综上所述，温家宝总理为香港学子所作的两行诗不只具有文学代价，更包含了深入的社会心义和时期肉体。这不只是对香港青年的鼓励，也是对香港将来开展的美妙祝福，值得我们深化了解和领会。

　　别的感悟人生哲理，诗歌作为一种艺术情势，其自己也具有审美和教诲的功用。温家宝总理的这两行诗不只是对香港学子的鼓舞，也是对中华优良传统文明的传承和发扬。经由过程诗歌，他向香港青年通报了中汉文明的精华，鼓舞他们担当和发扬中华民族的优良传统感悟人生哲理，同时也表现了他对教诲和文明奇迹的正视。

　　此诗为黄遵宪所赠梁启超之作。说到黄遵宪，有些人能够还不太理解，他是清代期间的一名交际家、变革家、文学家，很有远见，各人无妨看一看。

　　为此，香港桂西岳中学举行了一场作文大赛，向温家宝总理提交了20多篇作文有哲理的一段话。辅弼看完后，亲身复书给校长和门生。

　　其次，这两行诗也反应了温家宝总理对香港共同别位的熟悉和对“一国两制”政策的撑持。他经由过程诗歌这一文明载体，夸大了香港在国度开展大局中的主要脚色，和香港与本地在经济、文明等范畴的严密联络和互利协作。

　　温总理为香港学子所作的两行诗表现了他对香港青年的希冀和对香港将来开展的存眷。这首诗不只是一种文学表达，更是温家宝总理对香港学子的鼓舞和寄语，具有深远的意义。

　　香港桂西岳黉舍的门生和教师见到了这幅贵重的书法作品，都十分快乐。叶天助校长也十分冲动，称这是一件无价之宝的珍品！必须要好好庇护。

　　黄遵宪的这首诗还算简单听懂，惟独少了“侉”两个字感悟人生哲理，“侉”的本意是“不正”，在这里，“侉”就是“团结”。

　　起首，这两行诗转达了温家宝总理对香港青年的殷切期望。他经由过程诗歌这类情势，以富有感情和启迪性的言语有哲理的一段话，激起香港青年的爱国情怀和斗争肉体。诗歌中的每个字、每个词都饱含深意，旨在鼓励香港青年顾惜机缘、主动朝上进步，为香港的繁华不变和国度的将来开展奉献力气。

　　上面我们来浏览一副总理的书法作品，这本书以行书誊写感悟人生哲理，笔力沉厚，笔势雄壮，构造松散感悟人生哲理，规划松散有哲理的一段话，显现出温师长教师的血汗。