我打开册页水的哲理文章，瞥见那位有着小麦色金黄头发的男孩，他坐在小小的星球上，听凭日升日落。如许的画面经常让我感应共同与暖和。这本报告金黄头发小男孩故事的书就是《小王子》。浏览它，能提示我连结单纯的心，不被世俗的恬静所蒙蔽。

　　举动展开时期，恰逢“5·25”心思安康月，为培育门生自负自大、理性安然平静、主动向上的心思品格,增进门生阳光生长，杨海芳教师肯定本次浏览主题“在孩子心中种下性命的底色”，经由过程师生参议肯定《小王子》一书，继而构造展开师生共读举动。杨海芳教师带着她的门生一同随着小王子探究差别的星球，经由过程思想导图浏览整本书，对整本书内容、人物、情节停止梳理，在梳理过程当中协助门生在人际干系中熟悉本人水的哲理文章，积储前行的力气。

　　这趟游览，教会我甚么是爱与被爱，让我了解每段豪情的贵重。“假如你驯养了我，我们就会相互需求。对我来讲，你就是我的天下里无独有偶的了；我对你来讲，也是你的天下里的独一。”这是小王子与狐狸的相遇。所谓“驯养”，是相互之间要成立联络，相互需求，配合负担。了解“驯养”，我们就会对每朵玫瑰卖力。就像小王子一样：存心地灌溉玫瑰，为她盖上玻璃罩，谛听她的埋怨和吹捧，以至忍耐着她偶然的小性情。这朵玫瑰永久无独有偶，永久斑斓且贵重人生感悟感情美文，永久是他在众多宇宙中最珍爱的存在。

　　小王子来自B-612星球，那边只要他和他的玫瑰。一次抵触，小王子挑选辞别本人的小行星，由此开启了一段巧妙的星际游览。共同的故事一个个发作，这些看似简朴的故事，读来总让我心里发生极大的震动。

　　读《小王子》，就像是与一名智者对话，每次攀谈都为我扒开迷雾。它是一本能够陪伴我们平生的书，不管什么时候何地打开它，都能带给我们暖和和力气人生感悟感情美文。让我们走进《小王子》的天下，去寻觅那份久违的单纯与打动吧。

　　身旁请永久带着中性笔、条记本，浏览、闲谈时，碰着统统美好的文句，即可记载下来。杨海芳教师的门生们在浏览中碰见一些以为有滋味、有哲理的句子，就摘抄下来，细细品尝，感触感染童真，触摸聪慧。

　　杨海芳教师构造门生经由过程脚色饰演、情境模仿和互动演出等情势，如门生饰演小王子与书中脚色对话，像玫瑰、狐狸、酒鬼、国王、飞翔员等人生感悟感情美文，举动过程当中西席并时不时供给脚色特性和对话倡议，让门生在对话中或互动中直观、深入地感触感染《小王子》所转达的肉体内在。演出事后，门生们提出了更多与作品主题、人物生长、人生哲思相干的成绩，进一步感触感染性命的寄义。

　　本网讯（通信员 吴文秀）闭门便是深山，念书到处净土。5月28日，邵阳县产业职业手艺黉舍又迎来了可治愈人亦可滋养人的师生共读举动第六期水的哲理文章。本次随着语文西席杨海芳及她的门生们一同走进《小王子》的天下，去讨论性命的本线日，杨海芳教师的门生钟杰男经由过程播送向全校师生分了他的念书心得领会。

　　这趟游览，指导我学会据守本人的心里，追随本人的细姨球。在差别的星球，小王子碰见了林林总总的人，而且与他们发作了对话。五花八门大人各怀苦衷，有的盼望到达权利的起点人生感悟感情美文，有的整天梦想虚幻的糊口，有的伸直在本人缔造的庇护壳中遁藏理想。而小王子，用他的单纯、猎奇、英勇和爱报告我：天下上有许多所谓“准确的寻求”，但是自觉地寻求会让我们落空性命中真正主要的感情和兴趣。太多的工具需求我们存心去感触感染和顾惜，正如书中所说“一小我私家只要存心去看才气看到实在。最主要的工具，眼睛是看不见的。”

　　这趟游览，提示我从头审阅本人的糊口，考虑我在这个天下上的地位和意义。《小王子》里写到：“星星发亮是为了让每个人水的哲理文章水的哲理文章，有一天都能找到属于本人的星星。”当我仰视满天繁星时，总以为本人是云云细微水的哲理文章，会想星星属于天空，我又属于哪个处所呢？当这句话在耳旁响起，我终究大白，天下上会有许多颗星星，每颗星星都是无独有偶的，那些非分特别刺眼的星星不是为了利诱你的眼光才存在，而是为了在未晓得路上做指路的明灯。