原题目：【五项办理·功课办理】紧扣语文要素 趣化功课设想——探究单位一体化视角下的功课设想之六年级语文篇

　　跟着“双减”政策和《任务教诲语文课程尺度》（2022版）的接踵出台，功课设想和办理成为西席们重点研讨的内容。为此，我们六年级语文组的教师们遵照新课标的理念，以单位为根本单元美文精选文章，充实思索门生的进修根底、认知程度、开展需乞降语文进修的普通纪律，对六上语文第一单位停止单位一体化视角下的兴趣功课设想的探究研讨。

　　这些范例功课的设想文章大全500字，安身于体系思想，着眼团体构建美文精选文章，表现单位语文要素逐渐促进的条理性，和从讲授内容单篇到类文的有序性。在当前的讲授研讨中，我们将一直从门生进修的角度停止单位团体功课计划，进步功课效能，提拔门生的语文素养。

　　经由过程绘制思想导图文章大全500字，协助同窗们厘清文章的头绪，强化影象，同时直观显现同窗们浏览以后的播种、领会。

　　由《古诗词三首》的诗句，使用形象思想，入情出境地设想画面文章大全500字，进一步把握古诗词的意义，领会墨客的感情。

　　本单位以“触摸天然”为主题，编排了《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文。本单位的语文要素是“浏览时能从所读的内容想开去”。这一语文要素，旨在培育门生浏览时不只可以掌握文章内容，领会思惟豪情，还能由课文睁开遐想美文精选文章，在深化了解课文的同时，活泼思想、激起设想力。基于这个单位的语文要素，我们设想了以下范例的功课：

　　“不动翰墨不念书”，在进修这一单位文质兼美的文章时文章大全500字，指导同窗们“从所读内容想开去”，并用工致的笔迹摘抄下来加以积聚背诵。