我关于第一个成绩深有感到：宇明传授可以早在六年前就预感后乔姆斯基时期，并考虑言语学的迁移转变成绩，而许多人只是在近期的狂言语模子打破性停顿以后，才意想到言语学的迁移转变，以至很多人至今还没有想到言语学需求迁移转变。这是何等灵敏的学术预感性。只要具有这类学术敏感，才气霸占学术前沿，夺取中国言语学的学术话语权。有如许的导师指点，门生们该是何等荣幸。

　　我留意到1999级博士生刘云文章的记叙，李教师在2018年一次座谈会上，讲到他其时十分存眷并深化考虑的两大成绩：一是言语学向那边去的成绩。教师以为当前的言语学正面对一个迁移转变，可称作后乔姆斯基时期，言语学将来的开展标的目的，要末是与相干学科，如野生智能等相分离，然后发作转向；要末是从传统言语学中汲取养分，从而向前促进。二是中国言语学开展中急需处理的多少成绩西纪行心灵感悟，包罗少数民族地域的言语政策，中华民族的言语认同，汉语国际教诲，国人的言语教诲，老年人言语才能的阑珊，等等。

　　“聚贤聊斋”本是李教师书斋“惧闲谈斋”的谐音，是在李教师倡议下建立的在线学术交换平台。李教师和他的历届硕士生、博士生、博士后，常常在线上会商交换。现在，“聚贤聊斋”已成为名副实在的聚贤之所。

　　研讨生的论文选题是攻读成败的枢纽。宇明传授以为：博士论文选题该当是一个值得花终生精神去研讨的课题。在这个主要的环节，充实显现出他的思绪坦荡，眼界广大，同时又对门生有着宽大开放的襟怀。他期望门生退学后尽快肯定结业论文选题标的目的，以便赶早进入研讨形态。普通都是按照门生的进修布景和学术开展趋向，提出几个标题问题，请门生本人挑选。同时也欢送门生本人想出感爱好的标题问题。固然更多的是挑选在导师的特长范畴和研讨标的目的西纪行心灵感悟，到场导师的研讨课题，如许指点起来驾轻就熟，便于深化拓展和实际提拔。

　　从第二个成绩能够看到：宇明传授襟怀学术全局，心系国度民族，把学术研讨和言语糊口融为一体。他做言语研讨，不是躲进象牙塔，不食人世炊火，而是脚浮躁地，基于朴实的布衣情怀，面向真成绩，去做真学问。宇明传授倡导：科研认识是人最主要的一种本质，把科研与事情和糊口亲密分离，事情和糊口就会布满别致、缔造、活力和生机。（《言语进修与教诲》跋文）

　　宇明传授接纳多种方法来肯定门生的论文选题，充实尊敬门生的素养才能和研讨爱好，同时又思索到学术的前沿和社会的需求。如许的选题具有可连续性。2002级博士生高晓芳来自外语专业，李教师针对她的外语布景和将来开展的需求人生感悟的短视频，给出两个博士论文选题标的目的：中国近代外语教诲史和中国近代外语教诲计划人生感悟的短视频。她挑选了相比照较熟习的前者。2021级博士生吴艳则是根据教师请求，本人筹办三个备选博士论文选题，而且环绕一个选题撰写一份细致的研讨方案。然后再跟教师一同会商肯定。

　　每一年在西席节前后还举办“聚贤聊斋”语学论坛。会上摆设列位门生引见他们近期的进修感悟和学业状况，出格是陈述本人最新的研讨功效，以后一同会商西纪行心灵感悟。论坛成了各人持续行进的加油站，连结学术研讨动力的倍增器。

　　研讨生培育的导师制，培养了差别导师各具特征的学风。学风不只是学术研讨的气势派头，更是处世为人的民风。宇明传授教书先教人，请求门生成立的民气理念，一是家国情怀，一是学术至上。

　　宇明传授门生浩瀚，各有共同的人生阅历和多样的学科布景，再加上性情差别，爱好各别。如何让他们尽快融退学术团队，踏上学术研讨之路呢？宇明传授形形色色，因材施教，针对差别门生各不不异的特性，赐与本性化的指点。他历来不间接请求门生去做甚么，老是耐烦收罗定见，充实尊敬门生的小我私家爱好和自在挑选。立异，只要在肉体自在的气氛中才有能够。2013级博士生饶高琦回想本人由于是理工科布景，曾担忧退学测验通不外。比及翻开测验标题问题：批评本人读过的学术著作和文章，引见本人的研讨生结业论文和改良标的目的。这真是废除成规，不消背书，差别窗科都合用，同时又能考出真程度。以是高琦在跟伴侣们会商人生决议和成败得失的时分，不断都说：“我这平生最胜利的事，就是碰到了好导师。”

　　假如说《叩门语丝：一位言语学家的问学感悟》记载的是一名言语学家的学术研讨之路，那末这本《学术就是传承——我与导师二三事》就是记载了一名研讨生导师的学术传承之道。的确，学术的生机就在于传承，学术就是传承。

　　2006级博士生王春辉在教师指引下，熟悉到言语糊口和言语计划扎根中国国情，中国具有话语权，从而把研讨重心由句法语义转向宏观社会言语学，而且不断连续至今，做出了丰盛功效。2012年博士后刘楚群在思索出站陈述选题时，李教师就倡议：“你该当选一个学术代价和社会代价都十分强的选题，作为你一生的学术按照地。”同时给他提了许多备选标题问题。刘楚群最初选中“老年言语成绩”作为博士后研讨标的目的。成果他不只顺遂出站，并且不断据守十年，研讨功效发生了优良的社会影响。现在他带着本人的博士生们一同做老年言语研讨：“老年人句法庞大性研讨”“老年人语言切题冗杂研讨”“随迁老年人言语再社会化研讨”“老年言语研讨”。在李教师指明的这条路上越走越宽。

　　有专家已经如许归纳综合宇明传授数十年学术生活生计的成绩：中国儿童言语学的首倡，中国语法学的主将，中国当代言语计划学的次要鞭策者和领跑者。我还要再加一句：言语糊口派的开创人。他把言语研讨跟一样平常糊口和社会需求严密联络在一同，极大地拓展了言语研讨的范畴。在这本书的附录中，有宇明传授本人撰写的“学术之旅”和两篇学术访谈录，十分值恰当真浏览，我从中收获颇丰，播种满满。

　　李宇明是北京言语大学传授，出名的言语学家，曾前后担当华中师范大学副校长、教诲部语信司司长和北京言语大学党委书记职务。宇明传授处置研讨生教诲35年，桃李满全国。《学术就是传承——我与导师二三事》收录了他的门生们誊写的百余篇师从教师进修的阅历和感悟，描画了这个学术各人庭里启人沉思、值得收藏的片断和布满爱与暖和的故事。

　　楷模的力气是无量的。做教师，不只要言传，更要身教。“人的平生赶上一名好教师是一生的荣幸。经师易得，人师难求。我爱真谛，但我更爱我的教师邢福义师长教师。”宇明传授是如许说的，也是如许做的。他为本人的门生们做出了楷模，也是我们学界同仁的楷模。

　　此次又喜获《学术就是传承——我与导师二三事》一书，宇明传授的门生著文写心声，用百篇回想，现身说法，回想本人的生长门路，戴德教师的关心教导。读着这一篇篇字里行间布满真情实感的文章，看到的是宇明传授师生团队微弱的学术传承。我不由发自心里肠慨叹：导师就要如许导。

　　宇明传授的门生常识布景多样，选题标的目的差别，可不管事情多忙，只需门生有成绩就教，他就必然会挤收工夫来跟门生会商。宇明传授把门生看做是本人学术性命的持续。他的指点和关爱，使门生毕生受益。他鼓励门生：“博士就某种意义讲，不是一个学位，而是对本人后半生的门路设想，需求一个弘远适宜的目的，日日不断地朝上进步和刚毅不疲的肉体。”“博士的使命就是开垦一块学术场地。”他出格存心指点并协助门生成立各自的学术按照地，构成本人的特征和劣势。

　　学者关贤明写道：李教师常把本人写的新文章，做学术陈述的PPT，大概看到的好文章人生感悟的短视频、好材料，发到“聚贤聊斋”群中，协助各人得学术之先，把热门之脉。

　　2003级博士生李贵重的标的目的是言语计划人生感悟的短视频，结业后在学术上不竭有新的开展，获得李教师的歌颂：“贵重这些年开展真是很好，身分有许多，枢纽在于选题：把国度奇迹开展作为研讨工具，而不是钻到某个手艺小胡同中。”“贵重的研讨不只效劳社会，并且把社会开展中的言语成绩作为研讨工具，这是言语糊口派的学术理念，也是一种学术范式。这类学术范式也易于停止原创性的常识消费。”李教师经心指点下的门生，许多都曾经成为学界当中的佼佼者，后起之秀，栋梁之材。

　　我曾给我的门生们提出期望：走向社会，走向郊野，走向尝试室。宇明传授十分附和，同时他又加上一句：走向互联网。我也十分附和这类与时俱进的时期肉体。作为完毕语，把宇明传授和我的配合期望，写给明天处置言语研讨的青年学子：走向社会，走向郊野，走向尝试室，走向互联网。 （作者：石锋，系南开大学文学院传授、国际中国言语学学会会长）

　　王士元师长教师已经讲到西席独占“两种欢愉”：一种是研讨之乐，探究到达无人之境看到的美景和播种，是不相上下的欢愉；一种是传薪之乐，把本人的学问经历教授给门生，看到门生获得胜利，是满怀欣喜的成绩感。这都是几款项也买不到的愉悦体验。

　　如1992级硕士生陈前瑞退学时，正值导师做“儿童问句了解开展”的项目，他就按照李教师设想的问卷去幼儿园查询拜访，完成了结业论文人生感悟的短视频。而当他读博士生的时分，李教师正在撰写《汉语量范围研讨》，期望他在本体研讨方面多做勤奋。他就挑选了《汉语体貌体系研讨》完成了博士论文。厥后以《汉语体貌研讨的范例学视野》为题出书（商务印书馆，2008）。

　　我和宇明传授结识已久。我们同是77级，同在20世纪80年月出道言语学。记得有一次他在会上陈述儿童进修言语的次第：先学会b、p、m，后学会zh、ch、sh。我提出一个反例，惹起一番深化的会商。他厥后用脚注把这事记载在他的儿童言语研讨专著中。昔时得知他荣升副校长，我还曾写了一封信恭喜，并期望他不要放松学术研讨。实在这纯属过剩的担忧。我读他的研讨论著，听他的学术陈述西纪行心灵感悟，格式广大，视野坦荡，妙语解颐，金句迭出，出格是那种布衣肉体、乡土头土脑息，该当是他独占的宝贵的言语气势派头。

　　记得前年曾捧读宇明传授惠赠的《叩门语丝：一位言语学家的问学感悟》一书，作者那些关于学术、教诲和人生的深入感悟，对我很有震动和启示，此中不乏同感和共识。我读过以后，赶紧把这本书转送给曾经结业当教师的列位门生们传阅，想让他们一同获得播种。

　　宇明传授把言语研讨作为本人人生的学术寻求，不管情况变更，职位升迁，学术研讨矢志不渝。他读研讨生时跟导师做语法研讨；女儿诞生后转向儿童言语研讨；当前又重回语法研讨；在担当教诲部司长以后，重心在言语计划研讨。几回大的转型都顺应客观的前提，顺水推舟，引领潮水。宇明传授已出书30余部著作，揭晓论文600余篇，主编《环球华语辞书》《环球华语大辞书》。这是名副实在的著作等身。

　　2003级博士生司彤霞的文章写到西纪行心灵感悟，李教师有一句典范话语：人生有两条命，一条是心理上的性命，一条是学术上的性命，我们的心理性命是有限的，而学术的性命则是永久年青。宇明传授把学术视同性命，以至比性命更加主要。这就是他本人不断在践行的，并教授给门生们的“学术至上”的理念。