我期望喜好数学的同窗也能听懂贝多芬音乐里的感情表达，了解音乐里的社会布景和哲学根底；做一手准确化学尝试的同窗能喜好达·芬奇《蒙娜丽莎》的浅笑，看到路易斯·布尔乔亚的雕塑《Maman》会菀尔；晓得牛顿三大定律功略的同窗也晓得川菜和粤菜的由来和区分，更是美食观赏家……美育就是培育出对细节的洞察力和对美妙事物的感知力，期望将“良辰、美景、赏心、乐事”填进孩子们的心灵。

　　整本书用图文并茂的情势，将汉字常识融进一幅幅布满童趣、创意的丹青里，文当选取了大批的汗青图片，用汗青材料语言，开启汉字文明发蒙。

　　保举人：赖天利，大渡口幼儿园教诲团体书记、园长，重庆市特级西席，教诲部“国培方案”专家库成员，重庆市群众当局督学，重庆市根底教诲专家资本库评审专家，重庆教诲学会德育专委会副理事长。

　　保举人：邓瑜，重庆科学城树人思贤小学党支部书记、校长，初级西席，中国“好校长”，重庆市教诲开展计谋研讨会学术委员会专家，重庆市书香校长。

　　编者案： 为贯彻落实党的二十大关于深化全民浏览举动的主要布置，落实教诲部等八部分关于印发《天下青少年门生念书动作施行计划》的请求，鞭策重庆市全民浏览事情和书香校园建立，群众网重庆出格筹谋《校长荐书》栏目，约请大中小幼书记、校长、园长报告念书故事，分享浏览经历，指导鼓励广阔青少年门生爱念书做人性理的句子、读好书、善念书，在念书中享用兴趣、感悟人生、得到生长。u003c/pu003e

　　保举人：陈中梅，重庆市渝北区空港新城小黉舍党总支书记、校长，渝北空港新城小学乐教诲团体总校长，正初级西席，中国管文科学研讨本质教诲研讨所特聘研讨员，重庆市主干校长，重庆市根底教诲督导评价专家，重庆市家庭教诲智库专家。

　　保举语：书中有十位师长教师——北大的蔡元培和胡适做人性理的句子、复旦的马相伯、南开的张伯苓、清华的梅贻琦、浙大的竺可桢，和躬耕村落教诲的晏阳初、陶行知、梁漱溟做人性理的句子，有着学术风采的陈寅恪。书中将他们的性情脾气、运气阅历、学术作为和他们的睿智、仁慈、无法、焦炙和欢欣点滴渐次显现。

　　保举语：该书以中国笔墨来源为引，从《诗经》讲起，到年龄战国期间的“万马齐喑”及楚辞，秦汉期间的大一统与书同文对文学的影响，汉赋及“无韵离骚”《史记》，魏晋期间的“三曹”及“竹林七贤”等文人雅士的诗作文彩，再到唐宋诗词，元曲及明清小说，趁热打铁，使汗青与理想相相同，文理与形象订交融，提醒了中国文明的头绪，是一部出色的中国文明史。

　　这是一本展现努力于教诲奇迹的“德师长教师”的书。师长教师人生感悟的语句，一个称呼，一份义务，一种肉体。保举《师长教师》，惟愿师长教师们的肉体遗产如星星之火般被传承，惟愿师长教师们教诲救国、学术救国、科学救国的心愿不被忘记，惟愿践行“发愤做德师长教师”的大志。

　　保举语：这本书是为大门生和研讨生写的，谈怎样“念书”，如何“做学问”。书中既包罗门生怎样念书，如何挑选书的内容，同时也有对教诲和当前人文和社会的诸多考虑。该书在行文上有学者的松散、广博，带给人十分丰盈的考虑。书中触及许多社会热门，如收集时期、武侠小说，均是门生们感爱好的话题。

　　书中有四句规语值得铭刻并加以理论：没有爱就没有教诲，没有爱好就没有进修，教书育人在纤细处，门生生长在举动中。

　　保举语：书中精选了数十篇顾明远的教诲漫笔，内容涵盖教诲理念、本质教诲、教书育人、西席开展、童心与教诲等方面。书中提出，教诲是培育人的举动，人的生长当然要靠教诲，但次要靠他内涵潜能的开展，教诲只是一种外力，因而教诲要遵照人的内涵开展纪律。要以儿童为主体理解他们的需求，站在儿童的视角来设想教诲，给每一个儿童供给合适他的教诲。

　　书中以一句“中国文脉，是指中国文学几千年开展中最高档级的性命潜流和审美潜流。”提醒作者的文明取向与审美偏向。作为一本中国文明入门的图书，它涵盖了中国传统文明范围中差别的板块，包罗哲学、文学、艺术等，能协助中门生在理解传统思惟的同时，也能对中国当前的文明传统和开展门路有一个更加明晰的熟悉。

　　这本书报告我们，如何以一种更智慧、更科学的浏览办法，去有用吸取一本书的精华，和怎样擦亮眼睛去挑选合适你的好书。书中不只给了我们科学念书的办法和本领，更深化讨论了浏览的素质和对糊口的意义。

　　保举人：欧权，重庆市第七中黉舍党委副书记、校长，中学语文特级西席，重庆市首批班主任事情室掌管人，重庆市主干西席，著有《走在哲理的小径上》《牵手胡想在动作》等作品。

　　捧读全书，信赖读者伴侣们能看到，艾思奇以其穿透力、洞察力和火热忱感，阐释了哲学开展的紧急性、主要性，关于我们深入贯通辩证唯心主义和汗青唯心主义的根本概念和办法，构成准确的天下观、人生观和代价观大有裨益。

　　保举语：这是一本美育读本，分三部门——审美的感情、鉴美的情味、尚美的情怀，从感知情势的美到有鉴美的才能，再上升到有尚美的情怀。本书以图片作为视觉主线索，金句及小漫笔为副线索，直观地让读者沉醉式感触感染美、进而探究美，终极到达传布美的目标，旨在深化青少年对美的认知，树德树人、以美育人。

　　保举语：这本书具体引见了青少年感情的各个方面及其在一样平常举动中的感化，并特地研讨了青少年感情办理的办法本领，指导孩子避开不良感情，开展主动感情。

　　保举人：周鹊虹，重庆市第一中黉舍副校长，重庆市第一尝试中黉舍党总支书记，中学正初级西席，重庆市百才子文西席，重庆市中小学主干西席，教诲部一师一优课部级评审专家。

　　保举语：这是艾思奇所著的浅显哲学著作小册子之一。文中以一样平常糊口中发作的小事停止串连，内容活泼浅显接地气，目标就是报告人们，哲学既不奥秘也不但调，是处理糊口困难的良药，是开启真谛大门的钥匙，书中每篇文章都表现出作者对理想成绩的存眷。

　　保举人：陈后林，重庆市渝北区尝试中学教诲团体党委书记、总校长，正初级西席做人性理的句子，天下杰出校长领航工程名校长领航班学员，重庆市首批名校长事情室掌管人，重庆市“五一”劳动奖章得到者，重庆市百才子文校长，重庆市教诲增量奉献人物，重庆市根底教诲质量监测专家。

　　保举人：田祥平，重庆市南开中黉舍长，中学化学特级西席，国度级讲授功效一等奖得到者，天下优良教诲事情者。

　　保举语：该书次要阐述怎样经由过程浏览增长了解力。它将浏览分为四个条理：根底浏览、检视浏览、阐发浏览、主题浏览，并婚配保举了系列典范名著。同时也引见了浏览差别读物的办法，包罗适用型的书、设想文学、故事人生感悟的语句、戏剧与诗、汗青乘、科学与数学、哲学书、社会科学等。

　　保举语：这是一本写给孩子的汉字文明发蒙书。打开册页，汉字的发生、演化历程储藏了中原先民的聪慧，还报告了象形字人生感悟的语句、指事字、会心字、假借字和形声字的根本内容，读完将对汉字有一个详细明晰的熟悉。好比引见象形字时，如何暗示树根？在“木”的上面加个“箭头”，成了“本”；如何暗示树梢？在“木”的上面加一横，成了“末”。豁然开朗，本来“本末颠倒”不是前后倒置，而是高低倒置。

　　书名《念书的光景》，我想其意图在表示书中所形貌的诸多人和事，是一道道美妙的光景，浏览的人能够以差别的身份、心情和视角去浏览此中的光景。但念书籍身不就是一种光景吗？经由过程念书，滋养我们的心灵，探究天下的美妙，播种他人所看不到的光景。

　　保举人：但汉国，重庆市江北中黉舍党委书记、校长，正初级西席，教诲部天下名校长培育工具，教诲部中小黉舍长国度级培训专家，教诲部高档教诲师范类专业认证专家。

　　该书令人着迷地协助青少年一层层揭开本人的奥秘面纱，去洞察本人的心里天下；也娓娓道来指导家长和西席去回忆本人的生长，了解本人后代或门生的各种使人费解的举动；更是谆谆教导地协助门生去进修研讨个别生长的历程，出格是青少年的生长历程。