这一结论是近期研讨职员对一项大型交际与感情进修项目停止片面评价、综合阐发以后得出的，该项目触及668人，从学前儿童到高中生都有。

　　罗杰·魏斯伯格（Roger Weissberg）是这项大型研讨的倡议人，同时也是芝加哥伊利诺伊大学“学术、交际与感情进修协同感化”机构的卖力人。

　　如今我的概念获得了愈加科学的证实，经由过程协助儿童加强自我认识和自大心很暖很治愈的案牍，调理搅扰感情和激动，培育同理心很暖很治愈的案牍。

　　该研讨发明，门生成绩检验分数和均匀学分绩点表白，交际与感情进修项目对他们的进修成就起到了很大的增进感化夜听文章内容局部。

　　1995年，我提出开端证据，证实交际与感情进修关于进步儿童进修才能、防备暴力等成绩起到了主动的增进感化。

　　在到场交际与感情进修项目标黉舍夜听文章内容局部，50%的门生成就获得进步，38%的门生均匀学分绩点有所进步。

　　交际与感情进修项目还使校园情况变得更宁静夜听文章内容局部，门生不良举动均匀削减28%，停止学业的门生均匀削减44%很暖很治愈的案牍，其他违纪举动均匀削减27%。