好文大全适合读文的情感文章

  • 2023-09-16
  • John Dowson

  注:针对同学们在有关写作的《问卷调查》中涉及的问题,我在有针对性提炼的基础上作如下答复,供同学们参考:  以议论为主要表达方式的文章,叫议论文

好文大全适合读文的情感文章

  注:针对同学们在有关写作的《问卷调查》中涉及的问题,我在有针对性提炼的基础上作如下答复,供同学们参考:

  以议论为主要表达方式的文章,叫议论文。论点、论据、论证是议论文的三要素。论点是作者在文中作表达的观点、看法或主张;论据即用来支持论点的根据。分事实论证和道理论据两种;论证即用论据来证明论点的过程。也就是摆事实、讲道理。这三要素中,论点处于主导地位的。论据和论证完全是为论点服务的。我们平时的写作中如何快速确立论点呢?以话题“勇气”为例,我们可以①从对象的角度来确立论点。从大处说,一个民族要有勇气,要有勇于探索的精神;一个企业要有勇气,敢于不断创新,加快企业改革的步伐;从小处来说,一个人要有勇气,具备战胜困难的良好心理素质。不同对象有不同的勇气要求。②从“是什么”的角度确立论点。勇气是什么?可以根据词的典上的解释:敢作敢为并毫不畏惧的气魄。更可以用自己的体验理解来解释适合读文的情感文章,可以是一种比喻,如:勇气像一座山峰,只要你肯攀登它,就能达到峰顶;勇气像一个气球,只要你肯吹足它,它才会飞上蔚蓝的天空等等。③以“为什么”的角度确立论点。为什么要有勇气?勇气是人们战胜学习、生活、工作等方面困难必备的良好心理素质。勇气造就成功的辉煌。④从“怎么样”的角度确立论点。怎么样才能有勇气呢?就是敢于探索、发现、创造、实践……敢于战胜自己,学会放弃,做不敢做的事,不断超越自我等。那么,有了观点后又如何充实论据呢?①将已有的事实论据从反向阐述,使一个论据变成两个论据。如生有了勇气,发明了电灯。假如他中途放弃,也不会成为伟大的发明家。海伦·凯勒如果自暴自弃,就不能成为生活的强者,历史上就不会有这样一位大的女性。②联想相似事例使论据丰富。如“勇气”这一话题我们可以联想到诺贝尔的勇敢发明,“白衣天使”置生命不顾抢救非典病人。③联想一个相反的事实,正反对比。如岳飞的精忠报国、天文祥的舍生取义等。有了论点论据。如何运用论证方法展开说理呢?同学最常用最拿手的是例证法。我们可以运用①对比论证。即从正反两方面去阐述道理,使文章的论证更加充实。②因果论证。就是针对提出的问题,为什么要这样,如果这样会有什么样的结果,弄清这个问题观点就清楚了。如“理解”这个观点,从原因看,是人与人沟通的前提,交往的基础。从结果看,有了理解,就有了生活,就多了一份和谐和美好。③比喻论证、类比、归纳等论证。④引用典型事例时,把说明论点突出中心的内容强调一点。如举出诺贝尔研制这一典型论据时,突出证明他亲自引爆,不怕牺牲和实验的危险。实验条件有限更突出他的精神、毅力。最后,写议论文一定要注意①观点正确、集中、鲜明、新颖。观点新颖性特别重要。如“给人生之船‘负重’”,就比“压力越大越好”耐读。论据要取自身、身边的、历史中、文学作品、数学统计等。以及名人名言、古诗文佳句,民谚、格言、警句、科学理论等。②议论要有针对性。③议论文中叙述的语言要简洁。

  诗歌。泛指各种体裁的诗。主要特点是高度集中地反映社会生活,凝聚着作者强烈的思想感情,寓于想象,语言精确而形象,分行排列,有鲜明的节奏和韵律。初学写诗应注意:①用形象说话、诗歌是要表情达意的,不是直接喊口号,而应通过具体、鲜明、生动的形象来说话。比如说,郭沫若的《天上的街市》就是借助街灯、明星、街市、物品、牛郎织女、流星等来描绘天街美好生活图景,表现对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。作者没有直接说出来,是通过联想和想像让读者体会。②注意押韵。初学写诗要从押韵练习写诗入手,不必句句押韵,一般隔一句押一回韵。也就是这些句的结尾字用韵相同或相近。不论是无韵诗还是有韵诗,都讲究节奏和谐,富有音乐性,这是诗歌的语言特色决定的。③语言优美,有强烈的感染力。诗歌对语言的要求是最高的,一般不直接说出表达的意境,靠读者体会,诗歌通过意象完成意境塑造,感染读者。

  科幻小说是用小说形式描写幻想的。将来可能实现的科学前景,它具有“科学”、“幻想”和“小说”三大特色。因此,写科幻小说,首先必须运用人类已经掌握的科学知识,去探索科学奥秘,如坐上宇宙飞船去星际旅行。宇宙飞船是人类已发明的事物。坐上它“飞向人马星座”,这是目前人类还达不到的,在科幻故事的想象文中可以达到。也就是说想象要合理,要有科学依据。其次,要美好。科学小说有对读者健康教育的主题思想。要表现人类在未来社会中的劳动和智慧,应能振奋起人们探索大自然、征服大自然的热情和信心。第三,形象化与科学结合。科幻小说是用形象化的小说手法描写科学、表现科学、普及科学、没有人物形象,就不是小说而是科学设想、预言,没有科学,只是一般的幻想小说。最后,要善于运用拟人化的手法使自己与任何非人类的事物交流,语言要活泼有个性。

  说明文是以说明为主要表达方式来解说事理、阐明事理等,给人以知识的文章。说明文最大的特点在于它的说明性。科学性、通俗性、条理性是说明文的三大特点。写好说明文①要认真观察。你向别人介绍的某个事物必须是你熟悉的。要对该事物进行一番细致观察,有目的、反复、多角度地研究它的外形、构造用法,如听听、摸摸、敲敲、掂掂,多掌握信息进行科学、准确说明。②抓住特征。大多数事物是可触摸的,有形状、结构、重量、颜色、气味,对它们互相比较,可找出区别于事物又常被人忽视的某些特征。如法布尔的《松树金龟子》写金龟子的婚恋与发音原理就是仔细观察的结果。③根据需要安排好主要说明顺序。即时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。先说什么后说什么,是要根据被说明的事物特点和中心的需要来安排的。说明顺序不是机械固定的,是灵活运用的。有时说明复杂事物要综合运用几种说明顺序。④恰当运用说明方法。说明复杂事物可采用分类说明方法;为增强说明的生动性、形象性,可采用打比方说明的方法;要使读者准确地区别事物、认识事物、理解事物本质特征,可使用比较说明的方法,常用说明方法还有举例子、列数字、列图表等。⑤语言准确、简明好文大全、通俗、生动。我们可采用活泼的形式来介绍事物。如采用拟人手法,自述云的类型、水、电等的功用就有趣。但所说的科学知识都必须是准确的。

  话题作文有很大的写作空间,无论是单纯话题还是给材料(提示语)话题,都要首先审好话题,审题时要审出内涵,审清话题中的限制。深刻理解话题的内涵,对我们写好话题作文、打开思路有很大帮助。如以“门”为话题,如果单从实义的“门”来立意,就只能成为对事物的介绍说明。应该明确这里的“门”是指心灵、情感、新天地、新领域的入口等。要弄清话题的本义和引申义。审清限制就能紧扣话题,避免跑题、偏题。抓住关键词语能准确理解话题。如“善待自我”,其关键词是“自我”。我们就不能写善待他人,那就离题了。审读材料或提示语,有助于我们理解话题,打开思路。材料或提示语为我们提供写作方向,告诉我们写作范围。审读写作要求,能帮我们弄清在内容、文体、字数方面有哪具体限制。其次,打开思路是写作关键。①从审题中得到写作启示。②采用提问法:如“快乐”话题写作,可问自己,什么是“快乐”?怎么样才“快乐”?“快乐”给我们带来什么?可采用回忆自己与话题相关的所见所闻所感,从亲历、生活中找与话题相关的素材。可以考虑与话题相关的各种观点和各种说法,运用自己的思考、判断,形成自己观点,寻找合适事例。也可以想像虚构,编童话、编故事或转换视角,如以“门”为话题,以一只井中青蛙的自述,写它对外面世界的渴望之情,从而表达青少年渴望自由的心声。第三,确立好主题。常用的方法是“化大为小”,“以小见大”。因为话题作文的话题宽泛,我们可在话题前或后加限定语来缩小范围。也就是只写这个范围内的某一方面。第四,依据主题,确立文体。虽然话题作文不限文体,但我们在构思时必须明确自己写什么文体,缺乏约束,信马由缰将导致没了文体。也就是说,写话题作文也需要加强文体意识。第五,写出个性。要善于选择自己熟悉的、想说的,有话可说的,有意思的适合读文的情感文章,有一定拓展空间的内容去写。

  现在的材料作文是新型的材料作文,与话题作文十分贴近,其材料重在引出话题,只不过没有将写作话题点明而已。它避免传统的材料作文,要求写作前准确把握主旨否则离题的倾向,这类材料作文只要选准某一角度写就可以了,可以看作是自选话题的材料作文或材料型话题作文的一种形式,写作时不必引用材料中的内容,因为材料是选准角度进行写作的由头,是提炼观点、提炼话题的依据。它在选材、立意和文体上给学生极大的自由选择空间,便于张扬个性,展示特长和才情,有效避免学生的宿构或抄袭。因为这类材料作文是话题作文的变种,有人称为“边缘性话题作文”,学生必须首先认真审读材料并理解分析,归纳材料观点,明确属于哪类话题,再自选角度写作,所写内容必须与材料隐含的观点一致,否则会“跑题”。再在此基础上去考虑如何写好。以07年安徽课改区材料作文为例,审读材料和提示语,材料的观点不难看出。材料的中心句是“受挫折的过程往往就是获得真知的过程。”关键词是:挫折、过程(经历)、启示。由材料引出的不同启示就是材料的不同观点,当然,你由材料获得的独特启示,也可看作你归纳、提炼的观点。依据材料中的不同观点,我们可以从不同角度去命题写作,可以看作是给材料自定话题作文。我们可以从生命和成长两大类话题来命题写作。如“遭遇挫折”“遭遇困难”“面对磨难”“享受挫折”“成长历练”等为话题写作。那么如何把握好材料,写出新意呢?

  (1)以小见大是写好此类文章的关键。可以选取学习上、日常生活上的挫折、困难等种种经历,也可以选取生理上,心理、思想上的种种历练。由此带给你的感悟、体验认识均可入笔。从平凡的小事中挖出大的主题,写出你的深刻独特的情感体验。

  (2)你从生活中获得材料中未提及的启示能出新,因为这正是你的个性体验、感受,也是你与众不同的观点。由自然、社会生活中的点点滴滴的现象引出对人生的思考与启迪。景、物、人、事适合读文的情感文章、情、理结合。当然,我们所写的内容必须紧扣材料的观点,不是不着边际的想写啥就写啥。

  (3)文体上可记叙经历见闻写记叙文;可旁征博引谈你的人生态度写议论文;还可编故事写小说、童话、寓言……无论哪种文体都要紧扣观点或启示,都要写自己的经历或见闻,写自己的感悟认识,否则就偏题或离题了。文题没有设置审题障碍是审题没什么难度,并非不要审题。认真审读材料和提示语,这正是每位考生在动笔前要特别注意的。

  写作风格就是自己文章所体现出来的个性写作风貌。它渗透在作品内容与形式之中。具体表现在题材的选择、主题开掘、形象塑造、结构布局安排和语言表达等等。不一定非得在每一个方面都有自己的风格,可以在某一个方面或某几个方面显示出风格特色来。要形成自己的风格,就要做到①注重积累:文化积淀和生活积淀,特别是个性生活积累和个性语言积累,不断提升个人素养。②阅读自己喜欢的作家作品,有个性独特风格的作家作品。③敢于写个性文章,敢于个性表达,通过不断训练形成自己的特色。

  8、作文选材雷同、陈旧怎么办?最困难的是选材,每一次作文都怕与别人写的相同,怕别人说我抄袭,选材总不新颖。

  新颖,就是不说老话,不说套话,不说大多数人可能说的话。如何选出新颖的题材呢?①从自己的独特经历中选取小事,以小见大。因为每个人经历不一样,这样的材料有个性。②联系现实,发挥想象虚构现实生活中某个场景、事件,而此场景、事件能揭示较深的社会内涵;③故事新编,从老故事中演绎新故事,揭示新主题。④对话题的材料进行演绎⑤题材要体现时代特征。白居易说过“文章合为时而著,诗歌合为事而作。”我们写文章要与新时代的脉搏共振,应具有时代特点,为时代服务。反映新面貌、新人物、新观点、新信息,捕捉时代的火花,使文章与时与具进。⑥选取生活中有意思,有趣的材料,展示个性特征,写出自己对生活的深刻体验,对事理的独特见解,对人、事的真情实感。这样的文章或同中有异,异采纷呈,或标意立异,独树一帜,有新鲜感了。

  9、作文素材杂乱怎么办?写作文时,总是会想到很多素材,但不知道用哪一个好,所以总要想很久才能下笔。

  这是剪材问题。我们应从以下几方面着手:①围绕主题选材。这是个标准,即根据文章主题需要决定材料取舍,只有那些充分体现中心思想的表现作者思想感情的人和事,能够充分证明作者主张的道理、事实论据才是应留的,古人所谓“文之作也,以载事为难;事之载也,以蓄意为工”。即选材用事不容易;这要看它能不能“蓄意”,蓄含着主题需要的东西。②选择典型材料。所谓典型材料,就是能够深刻揭示事物本质,具有广泛代表性的材料。能否表现主题,不在材料的多少,而在材料是否典型.因为文章中这些材料是通过个别表现一般,通过个性表现共性,抓住了典型也就抓住了事物本质.魏巍《我的老师》中,材料就非常典型。文章选了七件事。这七件事是典型的,并列又相互补充的。 ③先选择亲历后传闻的,选择贴近生活的、自己熟悉的、真实的、准确的材料。所谓真实,就是要合乎实际.它包含两方面含义,一方面是说它是确有其人其事,不是假的,不是编的,另一方面则说它不是偶然的片面的,而是客观事物本质的反映,如小说、戏剧等文学作品中的人物、情节就是这种情况.如孔乙己并非实有其人,但他的所作所为代表的正是旧社会受封建思想毒害的知识分子。所谓准确就是确凿无疑,可靠无误。记人,对人物形象刻画应准确。叙事,对各要素交代应准确,特别是消息、通讯类文章更应如此。论说文中的论据应是确凿的,是能够证明中心论点的。④先选择近的后选择远的,先选择鲜为人知的,后众所周知的,着重选择新颖生动的材料。新颖的材料就是那些具有时代感和足以反映现实的材料,写出对某一问题的新看法,人们新的精神面貌,以及独特的体验。我们通常所说的创新,自然也包括材料的创新。金代王若虚说:文章自得方为贵,衣钵相传岂是真!只有新颖才能吸引人打动人。文章要生动、有感染力,还必须选取那些生动的具体的材料,特别是记叙类文章里,材料越具体、越能打动人.所以细节描写是众多作家们煸情的好方式。鲁提辖的三拳打镇关西,写得多么的痛快淋漓。《背影》中父亲买橘子来回爬过铁道的细节不知让多少人产生了共鸣。

  作文素材是靠平时积累的,可以上网查资料,耳闻目睹的,多读、多看,素材是靠积累的,报刊杂志、电视、书籍等。还有生活中的点点滴滴,记录下来都是我们的写作素材。作文时,我们将积累的素材发挥出来。有的同学说,我就是没有积累,没事例。不要紧我们可以写自己,写我们生活中的人、事。生活积累,大家都有,把发生在我们身边的、生活中的人、事写出来。作文就是写生活、写自己。只要扣紧主题,写出了我们身边的有意思、有趣味的事,写出了我们的真实体验,就是好文章。我们还可以运用学过的知识来对比联想,如以“宽容”为话题,我们可以用对比、联想来写,找出正面和反面材料,如蔺姐如对廉颇的宽容,以及周瑜无法包容诸葛亮的事例。也可运用类比,找几个有异曲同工之处的素材,还可以用古今联系的方法。最后,我们还可以运用视角的转换来写。如从动、植、外星人等视角来写,发挥想象编故事,以此来折射现实生活,这样不就不愁没素材可写了吗?

  11、遇到陌生的作文题目怎么办?我对有的作文题目非常陌生,不知道怎么写。比如“宽容”这个作文题目,我没有过这样的经历,随意编写的话又显得虚假。

  遇到不熟悉的题目,首先不要慌张,调整好自己的心态,急中要冷静,要自信。其次,要在陌生中找熟悉。作文题目陌生并不代表命题人出的题目与我们的生活不贴近。作文命题内容贴近生活,这是新课标要求。因此,我们要先弄清题目的意思,想一想,与题目相关的同义词、近义词有哪些?如“文化素质”这个话题,大部分同学见了都有陌生感,也不知如何下手写。我们先要弄懂题目、理解题目的意思。文化包括哪些?书、图书市场、文学群体……,通过审题,我们的思路也随着打开了。有的同学想到80后作家用个性写作,有的同学根据材料和提示语明白了意思,找到了相关素材。再说“宽容”这个题目,宽容的意思是宽恕、谅解、理解。这些都是宽容的范畴。那么我们就自然想到与这些相关的,相近的词还有哪些?与这个词相关的人、事又有哪些?我又有哪些经历?如果有材料或提示语,再看看命题的意图。如果实在没得写,再想想动植物之间有没有宽容,换个角度,也许思路就打开了。

  周总理说过,“灵感是长期积累,偶然得之”。作文时没有灵感,我们不妨回忆平时所见所闻所感,从自己的生活积累中寻找灵感。还可考虑与主题相关的情况推理,也可展开想象,编故事。如以“成长”为话题,可以考虑写我成长中的哪些事、哪些人、哪些感受。可以从时间或空间或因果关系上思考,最后,换角度,或父母或他人或动植物角度。关键是如何写出自己的真实想法,想到这些,你就感到有话可说,灵感也就随之而来了。

  13、作文写不好的原因,主要是没有灵感;没写的时候,灵感却翩翩而至。作文考试时导致我举棋不定,不知所措。请问这是怎么回事?

  灵感不是时时存在的。平时有了灵感应该勤于动笔记下来。作文时没了灵感,主要是没想到,想得到就能写得出,因此这是个写作思维问题。考试作文往往由于紧张,造成思路阻塞,一时不知所措。特别是遇到陌生作文,更不知如何是好。有位同学在考试时遇到一篇《生于忧患,死于安乐》,当时就慌了神。但他没有焦躁,接着静下心来一想,这个题目是课本里的,是《孟子》里的,题目是文章的主要观点,是文章主题所在。这也是名句。为什么不抓住这个名句集中议论谈感受呢?本来陌生的作文题马上变得熟悉起来,思路打开了,灵感来了。获得此次考试作文高分。我们打开写作思维,捕捉灵感的方式是多样的,前面提到的审题法、回忆法、推理法、想象虚构法、时间、空间、因果关系联想法、转换视角法等都是打开思路、获得灵感的好方法。

  写作兴趣也是靠培养的。同学们可以从多方面来培养我们的写作兴趣。可以从听、说、读、写、改、评、感全方位来培养。①耳读能激发学生的想象力,培养写作兴趣。可以在课堂上聆听老师讲动听的故事,听广播里的故事,听爸妈讲一个个神话故事、童话故事、寓言故事、父母的故事、家族的故事……蒲松龄的《聊斋志异》就是在他倾听民间鬼怪故事的基础上通过想象加工而成的。听戏文,听说书人的精彩表述,同样能激发学生的想象力和兴趣, 听歌曲能激发我们的情感,让我们陶醉在乐音的美妙和歌词的优美意境的联想想象中。一曲优美的歌声能让我们心灵震撼,魂牵梦萦,灵感顿生。长期听歌曲不仅能培养我们的文学兴趣,也能提高我们的文学素养。耳读让学生亲近大自然,永葆童真童趣耳读不能停留在人嘴发出的声音上,多聆听大自然的语言。大自然的声音是最美妙的音乐,令人流连忘返。聆听大自然的声音,会享有回归自然,寻求真我的感觉。让学生感受到大自然的亲切。大自然的声音,能让人保持永久的童心。沈复的《幼时记趣》中所描写的夏蚊成雷之声,正是体现了这种童真童趣。这与他的耳读是分不开的。耳读丰富了我们的写作素材耳读的内容比目读的内容更广泛新奇,学生所看到的书的内容往往是官方编写的正统的书面文字。而耳读的内容常常是非官方撰写的,是传奇化了的语言。有的是鲜为人知的轶闻趣事,是未被记载的口头传说。而这些鲜为人知的故事、传说,一旦流于学生的笔端,就为学生提供了丰富的写作素材,且因新奇而令人刮目相看。②在说话中培养兴趣。利用课堂活动、语文活动、社会实践活动好文大全、社团活动大胆地“说”,培养口头作文能力兴趣。③对文本的鉴赏审美中获得愉悦。从而培养写作素养和兴趣。④习作评改中获得兴趣。《语文课程标准》明确提出:“要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生的自改和互改……共同提高写作水平。”这就要求我们在老师的指导下长期坚持自改互改。主动参与作文评改并畅所欲言,从体验中感受写作愉悦,保持永久的兴趣。⑤坚持写札记来培养写作兴趣。即读后札记和写后札记。

  15、写实际生活没有新意怎么办?写实际生活,觉得很平凡,没有新意;自己想象来写,又觉得不真,很虚假。

  实际生活,觉得很平凡,没新意;自己想象来写,又觉得不真,很虚假。这是不少同学都遇到的问题。实际上,这是立意问题,鲁迅先生说“选材要严,开掘要深”,这就要求我们要善于挖掘出平凡小事中的不平凡和闪光之处。从平凡的小事中挖掘出新意。“见人所来见,发人所来发”。写出“人人心中皆有,人人笔下俱无”的意思。文章应有创新、有突破,给人新鲜感。对问题有新的认识、新的观点、新的角度,使读者获得新的启发.韩愈说过:“惟陈言之务去”。别人已说过的意思、语言,务必除去。主题新颖,应注意选择主题的角度。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”事物具有多面性.同一事物从不同角度分析、提炼,就会呈现不同思想意义。若从一个断的角度去开掘事物的“一面”,寻找它的特点就能提炼出与众不同的新颖主题。“常写常新”就是这个道理。如有考生在写以“合作”为话题的作文时,写他的一个邻居,是某部门的负责人,平时这位领导家人来人往,觥筹交错,十分热闹,特别是这位领导和他手下财务人员特别热乎,旁人看来,他们合煞是愉快。但一段时间后,这位领导家门冷落了,原来他和他的财务人员“合作”的是挪用,最后两人都“合作”进了班房。最后,考生写道:这样的合作,还是越少越好,因为它带来的是人生的悲剧和社会的耻笑。这种反向立意,为文章增添了亮色。实际上立意上把握两点就行了:小中见大和平中见奇。

  16、作文题目不新颖亮眼怎么办?我不知道怎样选用新颖亮眼的题目,每次起作文题目都让我大费脑筋。

  “题好一半文”。拟好一个富有创新的题目至关重要,这就要求我们从自己确立的角度出发,合理出新 ,不落俗套,力求简洁。凝练、生动、新颖。以下几种拟题方法可出新:①修辞型。如《浸在空气里的浪漫》(拟人、比喻)、《为有源头活水来》(引用);②化用古诗词。如《一点一滴总关情》、《彩虹总在风雨后》;③与生活相结合。如《生命不等式》、《调侃座位》、《课间五大派》。拟题时要注意两点:首先,题目不能太大,不可太随便。如以“勇气”为话题,《“删除”自卑》就比单纯以“勇气”为题要新、要好,不能以话题为题。其次,标题要有文采,拟得“短”、“精”、“新”、“巧”的题目,能起到引人入胜之效。

  怎么写出属于自己的作文?作文时总会莫名地添些东西上去,比如老师讲的那些名言名句。写完之后发现作文不是自己写出来的,而是添名句给添出来的。

  “我手写我心”,作文要注意个性抒发,率真写作,要敢于表达你对自然、社会、人生的独特感受,学会体验自己的生活,独立思索,善于思索。作文中注入了自己的思考,也就是写出了自己的真实想法,写自己熟悉的人、事、景、物,抒自己的真情,要做到人、事合一,人、情合一,人、文合一。也就是作文中有你自己的东西,你写的是自己的文章,不能让人老觉得人、文分离。如《创新作文》(初)2007年第5期中的《课间五大派》,处处洋溢着校园生活气息,小作者写的是我们自己的人和事,抒的是属于我们自己的线、怎么让常见的作文出新?我们老师一直在强调“创新”,但是面对一个像《我的父亲》这样常见的题目,我还是无从下手,想不出什么新颖的观点,也没有什么特别的写作方法。

  所谓的作文创新主要是区别老一套的写法,你写的文章让人读后有一种新鲜感。也就是写作时思路新一些,词语新一些,结构新一些,写一些新人新事,表达一些新的想法。同学们在平时做作文时要做到两点不同:一是与自己不同,二是与众不同。与自己不同,就是敢于写自己没写过的材料,没用过的结构、词语,没想象过的事物。比如,你过去每次写作文都用开门见山来开头,这一次你运用描写式,这对别人也许不新但对你是“创新”。你每次都这样与自己不同,你肯定会写出全新的作文。与众不同,就是作文写法、立意、选材等给人特别新颖之感,是真正的创新作文。作文创新表现在以下七方面:标题创新、立意创新、选材创新、结构创新、表达技巧创断、语言创新、 文体创新。值得注意的是: ①不是说作文时一定应在以上几个方面都应创新,可以在某个方面或某些方面有所创新。②关于立意的创新。不能认为偏颇错误的认识、观点就是标新立异,是创新,或者格调低下,甚至不健康的情感也是创新。③内容决定形式。采用什么样语言风格、什么样表达技巧、什么样结构形式、什么样的文体应由内容决定,形式应和内容适应不能为创新而创新,脱离内容而选择自以为是创新的形式。内容上的创新才是最重要的。

  我们学过的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明五种。综合运用表达方式,巧妙穿插,可为文章增加色彩。运用时,要以某一方式为主,其他的配合使用,为主的是体裁的表现,是文章的主要笔墨。如记叙文就要以记叙为主,议论文就要以议论为主,其他方式穿插其中灵活自由,文字多少不限,位置可前可后。通过穿插,使文章生动活泼。记叙中的描写就是把所记叙的内容具体一点,细致一点,生动一点。如有位同学写英语老师:“她很美,尤其是她的笑,令人难忘。”这是叙述。我问这位同学:“英语老师的笑是怎么美了?她的笑又如何叫人难忘呢?”。经过提示,这位同学补写道:“她笑时眼睛眯成了一条缝,两颊闪动着浅浅的小酒窝,白皙的脸庞透着红润,充满朝气,薄薄的红唇抿得紧紧的,显出一道优美的弧线,长长的乌黑的秀发一摆一摆的散发着香气,满脸温和,给人以亲切愉快的感觉。”补写的内容将记叙的内容细致化、具体化、生动化了,给人留下了深刻印象。这就是外貌细节描写的作用。描写还有很多种,如语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、景物描写等等。记叙中的抒情起表达作者情感,点明主旨、深化主题的作用。或借议论抒情或即事抒情或直抒胸臆。如魏巍《我的老师》中,作者在详细叙述蔡老师为“我”排除纠纷一事后,紧接着一段富有哲理的揭示主旨的抒情:“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常;可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!”这是即事抒情。“在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。”这是排比式直抒胸臆的抒情,表达了作者强烈的爱师之情,并使师生情升华。

  我们写文章时,推敲并准确地使用生动的词句,巧用修辞手法,能打造出文章靓丽的语言来。巧用比喻、拟人、排比、夸张、对比等修辞手法,能使文章的语言鲜活有力,富有生命力。巧用比喻能使语言生动形象;巧用拟人能使语言逼真传神,感情淋漓;巧用排比,能增强语言气势;巧用夸张能使语言幽默风趣,给人留下深刻印象;巧用对比,能使平淡的语言产生神奇效果。适当地使用比喻、拟人、排比、夸张、对比等修辞手法,能使文章语言形象化。如“有枚小硬币,从桌子上滚下来,在地上叮叮当当地跳着舞”就比“有枚小硬币落在地上”形象得多。运用比喻能使所描写的对象形象逼真,充分展示其特征。朱自清的《春》运用许多精彩生动的比喻,描绘春的特点,抒发感情。如写花色鲜艳,不直接说桃花红、杏花粉、梨花白,而用“火”“霞”“雪”来比喻,充分调动读者的想象力,使那火的燃烧炽烈,霞的轻柔艳丽,雪的高洁纯净,同时映入读者脑际,给人生活实感。运用比喻要注意:本体和喻体必须是不同类事物但在某一点上有极相似点;以浅喻深,用具体比抽象,用陌生比熟悉,让人容易理解;新颖,不落俗套的比喻富有表现力才能吸引人。

  作文的快速构思有多种说法,有的说先构思文体,有的说先构思拟题,有的说先构思布局……同学们应从以下三方面着手:①写什么。在审题后确定主题,“千古文章意为先”。主题确定了,接下来是围绕主题选你最想写的、有意思、有趣的材料,最能突出中心的典型材料。②怎么写。拟个简洁、小而亮丽新颖的文题;确定合适的你最擅长的文体把握文体要求;选准下笔的角度,如以小见大,转换视角等方法;全文的结构和布局安排;语言表达;何处点题。③怎么写最好。从内容到形式上,哪方面能创新,哪种最合适,最贴近生活,有哪几处要写出亮点。将这些在草稿纸上列个简要提纲。

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