隐性知识又称为缄默知识，相对于显性知识而言，隐性知识是隐含的、未编码的和高度个人化的知识。隐性知识的形成其实就是个人在实践中对外部世界中的某种事物、问题的认识过程，隐性知识比显性知识更具有竞争力直播专业知识。隐性知识实现价值的最大化的路径之一，就是实现高效率的共享。传统的隐性知识共享方式，一般是以师徒、伙伴、同事等关系进行的面对面的直接感悟、传授与交流。这种共享方式一般受到时间和空间的限制，同时存在着诸多的阻碍因素计量的有趣知识，知识传递方式单向，学习自导性差，对个体需求的关注度不够，使得隐性知识共享的效率相对低下。

　　Web2.0的环境一定程度上弥补了传统共享方式的不足。在Web2.0环境下，由于网络交互、超文本链接等网络技术的应用，知识信息的获取、传播、交流方式都发生了巨大变化。Web2.0更注重用户的交互性，即为用户构建一个参与表达、创造、沟通和分享的环境。Web2.0是用户链接下的信息共建财务共享理论基础，主要解决用户参与、创新和信息分享的需求。过去人与人之间隐性知识的交流，要靠面对面交流直播专业知识、师徒传承等方式，这种方式存在诸多阻碍因素。在Web2.0环境下，可以借助于网络的虚拟环境，通过网络社区、Wiki、Blog网络互动等方式实现知识链接。

　　每个领导干部都是具备一定隐性知识的个体，有着一定的社会经验和阅历，其隐性知识存在于其自身所具有的潜在素质中，与个人的经历、修养、知识层次专业知识和能力总结、创新意识等抽象的内隐因素密切相关。领导干部隐性知识的获得是长期思考、实践、探索的产物计量的有趣知识，是尝试、练习、体验的结果。领导干部头脑中丰富的隐性知识的获得是需要付出大量的时间、体力和精力的，是很有价值的智力资本，是党和国家的重要知识资源、丰富的智慧库。因此重视领导干部隐性知识的开发、共享和利用，对于提升领导干部群体的执政能力、执政智慧、执政经验，始终保持与时俱进的精神状态专业知识和能力总结，始终走在时代前列具有重要的现实意义。

　　1.建立共同愿景的共享知识内容。共同愿景是一个组织所形成的共同目标、共同价值观和使命感，在激发学习行为动机、提高学习效能方面，凸显出更深刻的作用。拥有共同愿景的群体，容易聚集学习的焦点和能量。相对于领导干部这一群体来说，他们的工作性质、工作环境等都具有高度的同质性，他们之间的隐性知识交流通常是以“类”聚合。共同的理念、共同的方向，使他们具备共同意向的共享知识信息内容和感兴趣的交流线的环境更有助于分散的、非结构化的、隐性的知识信息的聚合和传递，更便于对知识的把握、对问题的发现和探究的深入直播专业知识，更能营造宽松、自由、开放的交流环境财务共享理论基础，更能激发参与者的思维和内在动力，促进思想的交融与创新。在知识信息的获取专业知识和能力总结、交流、共享方面，效果更为显著。

　　对于领导干部这一群体来说，隐性知识共享本身并不单纯意味着进一步丰富知识，可以说工作经验是领导干部隐性知识共享的主要内容。在遇到困难问题时，难以从书本中寻找答案，却能在隐性知识的交流中寻求到解决问题的途径和方法，并在这一过程中产生体验和顿悟，在思考中领悟真谛、把握规律、辨明是非，继而产生创造性活动。领导干部来自于工作实践的真知灼见是隐性知识的精华，在隐性知识的共享与交流中，经常可以激发他们更多的灵感，使个体的知识叠加产生倍增效应。不但能够提高和丰富自身的知识能力，增加处理新事物发展的能力财务共享理论基础，而且可以使参与的领导个体通过知识共享、集体智慧的运用来提高这一群体的整体创新力、领导力。

　　2.选择匹配的传播平台财务共享理论基础。应重视Wiki、Blog、SNS等为代表的Web2.0的功能应用，构建领导干部参与的信息组织模式共享平台，在构建平台时，应本着简单、易用、实用的原则，简化领导干部参与、互动、共享知识的操作步骤。支持领导干部建立博客群，博客作为一种具有个性化、交互性、开放性等众多特点的信息传播工具，为人们进行更便捷的信息交流提供了一个新的平台，博友们可以就感兴趣的话题进行互动，通过分享组织中专家或有影响力的人的博客专业知识和能力总结、评论或直接与其在线交流，可以帮助人们在最短时间内最有效地分享专家经验，减少因盲目交流而浪费的时间，从而极大地提高隐性知识传递的质量和效率。同时也能加快知识信息的交流，形成知识的聚类，更易于碰撞思想的火花，最大化地提升群体用户智慧的“传导效应”。领导干部工作繁忙，事物性工作占据大量时间、精力，工作与学习时间的冲突令许多领导干部困扰，而Web2.0的发展计量的有趣知识，突破了学习时间和空间方面的各种限制，打破物理空间上的有形界限，形成了一个无空间距离和时间限制的学习环境。领导干部通过对各种信息的共享和有效利用能够丰富创新思想、优化创新决策、加速创新过程和提高创新效益。

　　3.建立信任的共享心理机制。学习心理影响共享行为，共享文化本身是一种来自于成员内心的一致价值认同直播专业知识，它是建立在成员间以及成员对群体充分信任的基础上的。信任关系的产生是在随着对彼此行为的观察和了解而逐渐形成的，信任关系的建立有利于提高合作效率。领导干部之间的信任关系是开展合作交流的基础，共同的信念与目的是开展共享与交流的保障，也是领导干部知识交流与系统知识共享保持畅通的关键。在Web2.0环境下计量的有趣知识，参与隐性知识共享的个体都是集知识信息接受者、发布者、传播者于一身的角色，在共享过程中计量的有趣知识，应建立成员知识共享的价值观和合作精神，通过相同的承诺，形成融洽稳定的心理关系、优化的心智模式，营造彼此信任、分享知识和彼此相容的、持续的、多向度的互动空间，这样才能保证参与者隐性知识的交流、共享、增值和创新，促进领导干部群体的共同成长。

　　领导干部要在组织内部建立鼓励隐性知识共享的机制，营造一种有利于知识学习、共享和创新的氛围，激发每个人为共享组织持续发展乐于贡献自己的智慧和才能。重视学习直播专业知识、善于学习是我们党始终走在时代前列引领中国发展进步的重要因素。领导干部的日常工作繁杂，缺乏充裕的学习时间，如何在有限的时间内取得最佳的学习效果，这就需要领导干部善于在Web2.0环境下，不断提高熟练运用信息工具的能力，敏锐观察判断信息的能力，有效获取知识信息的能力，知识利用和创新的能力，分析、鉴别、分类、贮存知识信息的能力。