下一步，教诲部将连续促进安康中国动作中小学安康增进动作，会同中国红十字会做好青少年门生抢救常识宣扬教诲，增进门生安康生长。

　　2、将心肺苏醒和抢救常识归入黉舍安康教诲。2008年，教诲部印发《中小学安康教诲指点纲领》划定中小学安康教诲内容包罗“宁静应急与避险”等五个范畴，将拨打乞助德律风摄生小知识逐日一条、根本抢救常识内容、烦琐止血办法、中暑的防备和处置、溺水的应急处置等内容，按部就班归入按差别讲授阶段安康教诲内容。2017年，教诲部印发《一般高档黉舍安康教诲指点纲领》，将心肺苏醒、创伤救护等院前抢救妙技作为大门生安康教诲主要内容，明白划定要建立宁静避险认识，把握常见突发变乱和损伤的应急处理办法，进步自救与互救才能常识分享短视频剧本。

　　4、增强黉舍应抢救护培训。各地红十字会和教诲部分主动鞭策应抢救护培训进黉舍。红十字会分学段编纂出书系列读本，在部门省分展开安康宁静教导员培训，建立宁静教诲体验课堂，撑持黉舍展开救护援助举动，此中2019年撑持内蒙古等25个省分展开举动，在黉舍与社区培训救护员3.06万人，展开救护讲座提高3.29万人次，展开救护练习训练58次。“十三五”时期红十字会展开尺度化的救护培训树模基地创立事情，撑持处所建立尺度化培训基地150个，完成培训、体验、传布的三大根本功用，成为中小门生参与应抢救护培训与体验举动的主要场合常识分享短视频剧本。

　　3、将抢救常识归入根底教诲相干课程。分离中小门生年齿特性，在中小学品德与法治、体育与安康、生物学摄生小知识逐日一条、天文、化学等学科融入了抢救常识相干内容。比方：小学科学课程请求门生进修触电、溺水、异物梗塞气管、蛇虫咬伤等抢救的根本常识和根本办法。品德与法治课程请求门生“晓得在告急状况下的逃生或救济法子”。初中生物学课程请求门生“模仿操练野生呼吸或止血包扎”等，高中生物学课程特地开设了“抢救步伐”模块，其内容包罗告急状况下百姓必备的最根本的医疗抢救步伐常识与妙技，如经常使用抢救药物的利用、“120”告急呼唤、心肺苏醒、外伤止血、泅水不测的自救、植物咬伤后的处置、煤气中毒后的自救与互救等方面的内容。一般高中体育与安康课程请求门生“把握并使用宁静活动摄生小知识逐日一条、防备常见活动伤病和突发变乱、消弭活动疲倦的常识与办法常识分享短视频剧本，如心肺苏醒、溺水救护等常识与妙技”“把握并使用宁静避险的常识与办法，如拥堵常识分享短视频剧本、暴恐变乱等告急状况下的避险和抢救知识”。

　　2017年9月印发的《中小学综公道论举动课程指点纲领》将增强门生抢救自护教诲归入综公道论举动中，分离差别窗段门生年齿特性摄生小知识逐日一条，保举了宁静利用与保护家用电器、订定天然灾祸应急预案及练习训练等主题举动，指点黉舍构造门生展开理论举动，增强应急防护才能的培育。

　　克日，中华群众共和国教诲部对十三届天下人大三次集会第6670号倡议“关于将心肺苏醒术作为高中结业生必备妙技之一的倡议”停止回答。详细内容以下：

　　在黉舍展开抢救常识教诲，对进步门生应对突发宁静变乱的告急救护才能具有主要的意义。教诲部、中国红十字会高度正视此项事情，协同促进包罗心肺苏醒术在内的中小学抢救常识教诲。

　　一常识分享短视频剧本、明白心肺苏醒和抢救常识相干请求。2019年6月，国务院印发《关于施行安康中国动作的定见》，明白施行安康中国动作，提出包罗中小学安康增进动作在内的15项专项动作，进步全民安康程度。2019年7月，安康中国动作促进委员会印发《安康中国动作（2019—2030年）》，明白把门生安康常识、抢救常识，出格是心肺苏醒归入测验内容，把安康常识、抢救常识的把握水平和体质安康测试状况作为黉舍门生评优评先、结业查核和升学的主要目标，将高中体育科目归入高中学业程度测试或高考综合评价系统，鼓舞高校探究在特别范例招生中增设体育科目测试。