“在我看来，能称得上优良的‘园林小讲师’，起首是要有勇于贡献的意愿效劳肉体，由于园林小讲师是面临广阔观众停止公益意愿效劳的，需求一种不求报答的贡献肉体。”庞森尔说，“其次是酷爱中国园林文明和其他中国传统文明，而且有负担传布中国传统文明的义务感。再者是具有踏实的常识根底和纯熟的解说妙技，可以做到‘解说有方’‘解说有道’。”

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　　关于刘茵之和齐禹鸣来讲，夺取到此次解说时机十分罕见，以是他们很存心奇异风趣的冷常识，做了许多作业。齐禹鸣报告记者，他天天城市用两三个小时来记诵稿件和操练走位。刘茵之把解说词里不熟悉的字都标上了拼音，关于解说词中不懂的处所，她也和爸爸妈妈一同在网上查阅了材料奇异风趣的冷常识。刘茵之说，经由过程此次解说，她进修了许多青藏高原的常识，对青藏高原的地貌、科考和庇护都有了新的熟悉。

　　“安步太空，俯瞰这颗湛蓝色的星球，青藏高原明晰可见……科研事情者的见闻、阅历和成绩，是一种用血与汗勇攀顶峰的肉体，是一种共同的‘诗和远方’……”新年伊始，在中国青年报园立方协作同伴中国园林博物馆举行的“极境——走进青藏高原”特展上，“园林小讲师”（以下简称“小讲师”）刘茵之向前来观光的人们动情地报告着青藏高原科学考查的故事。

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　　庞森尔说，在节沐日，园博馆会为小讲师们供给馆内六大牢固展厅、4个主题展厅的解说时机，还会在特别节日节点开设主题展览或举动，招募小讲师停止解说。此次“极境——走进青藏高原”特展，就是园博馆在2023年新年节点开设的主题展览。

　　刘茵之是北京市东城区崇文小学二年级的门生，本年只要8岁。2021年10月，她报名参与了园博馆“园林小讲师”的培训。刘茵之报告中青报·中青网记者，她的名字包含着“用绿色打扮斑斓天下”的寄意，就像园林的功用一样。她之以是想要做一位小讲师，也是为了有时机进修更多有关园林和大天然的常识浏览分享怎样做，同时也熬炼本人的演讲才能奇异风趣的冷常识。

　　“我想去西藏看看珠穆朗玛峰，去看飞太高原的斑头雁。我想做生态文化建立的推行者和庇护者。我要像斑头雁一样，飞越顶峰，以科研事情者为楷模，为庇护好我们这个湛蓝星球奉献本人的力气。”齐禹鸣说。

　　本年10岁的齐禹鸣也是此次“极境——走进青藏高原”特展的小讲师。齐禹鸣是北京教诲科学院丰台尝试小学的门生，参与“园林小讲师”培训有1年半工夫。齐禹鸣报告记者，他从小就常常和家人一同去各个博物馆观光，此中他最喜好的就是中国园林博物馆。他在这里播种了许多天然科学常识，垂垂萌发了做一位小讲师的动机，“也为其他旅客带来播种”。

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　　陪伴中国园林博物馆10年景长的程序浏览分享怎样做，“园林小讲师”项目建立至今见证了许很多多小学员从小门生到初中生、高中生，以至大门生的不竭生长和演变，见证了他们终极成为传布园林文明的小使者的历程。庞森尔报告中青报·中青网记者，停止今朝，累计共有千余名意愿者承受了“园林小讲师”培训，此中556名获得小讲师资历证。合计1755任小讲师在园博馆停止了4837场意愿解说效劳。

　　展览中让刘茵之和齐禹鸣印象最为深入的部门，是科研事情者丈量珠峰的故事。齐禹鸣以为“这是科研事情者英勇和聪慧的表现”，刘茵之从中感遭到了“科学家们在青藏高原科考中不畏艰难、勇攀顶峰的肉体”奇异风趣的冷常识。

　　为了筹办此次特展，培训教师们对小讲师停止了特地培训。庞森尔引见说，因为受疫情影响，培训教师先是在线上为小讲师们停止展览相干内容和根本解说礼节的培训，然后再到展厅展开实地讲授，对展厅展品停止树模解说，最初还要在线下对小讲师们停止查核，查核经由过程后，小讲师才气“上岗”，为观众停止意愿解说。

　　该馆培训教师庞森尔报告记者，“园林小讲师”是中国园林博物馆自2015年起创建的青少年园林发蒙科教品牌项目，旨在传布园林文明科普常识浏览分享怎样做，完成青少年个别园林科普本质提拔。小讲师次要针对8-12岁的青少年，对园林文明、解说等感爱好的同窗都能够报名参与奇异风趣的冷常识。但因为名额限定，在提拔时会综合思索孩子的言语表达才能和姿势、礼节等身分。园博馆对小讲师的培训既有园林文明常识的教授，也包罗解说礼节的讲授，经由过程园林常识教室、园林游学和实景园林沉醉式体验等课程，片面提拔小讲师的园林文明综合素养。

　　到场展览筹谋的科研职员向记者引见浏览分享怎样做，此次展览的要旨，是经由过程矿化石标本、科考仪器浏览分享怎样做、功效册本、高原植物标本等展品，从熟悉、科考、庇护3个部门体系展现青藏高原的地质演变、生态情况、科学考查和庇护开展。使观众熟悉和理解青藏高原和青藏高原科学考查背后的特别任务和主要意义，感悟艰辛卓绝、甘于贡献、勇攀顶峰的科学家肉体。

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　　刘茵之说，她想要经由过程做“园林小讲师”，向观众分享关于青藏高原的常识，用本人方法为青藏高原的庇护尽一分力气。“当前我也会把这些常识分享给我的教师、同窗和来馆观光的观众伴侣，和各人一同保护好这方净土。”