“双减”，一场教诲的严重转型，一次教诲的深入反动，既是重构教室的一种罕见机缘，也是开启教室寻变之旅的一定挑选。

　　“双减”政策请求多方到场，请求黉舍、家庭、社会互相和谐，构建家校社协同育人机制，增进门生更好地片面开展，真正成为社会主义奇迹的及格建立者和牢靠接棒人，也为门生安康、欢愉地生长托举出一片美妙蓝天。

　　樱花小学主动探究科学教诲在“黉舍—家庭—社会”联动中的施行途径。黉舍领先开辟了《家校联动科学教诲意愿效劳》查询拜访问卷，一多量处置科技范畴的家长主动呼应，构建丰硕的人文资本库。同时，创设“时期巨匠长教师”方案，与黉舍四周“生态情况部分南京情况科学研讨所”“中国医学科学院皮肤病病院”等多家科研单元和高校签署“育人同伴”协作和谈，构建多元、出色的“15分钟教诲圈”，为家校社共育供给主要保证。

　　在此根底上，樱花小学分离科学课程目的，构建了“课程←→基地”“基地→课程”“课程→基地→课程”等多样态的家校社共育形式。“课程←→基地”是指率领门生停止校外研学考查，或将专家请出去开设科技讲座。“基地→课程”是指开设“汽车工程师”等主题佳构科技课程，由门生家长或校外专家按期给门生讲课。“课程→基地→课程”则是在“课程←→基地”形式的根底上，由校外科学教师进一步开辟云盘资本同享网站，构成“玩转纸”“本相吧微观天下”等校本优良科技课程。

　　樱花小学正视门生科技专长的开展，庇护门生心中的科技梦。每学期，黉舍的课后效劳都为门生筹办了丰硕多彩的科技课程：“VEX机械人”建造属于本人的机械人同伴，“电子积木”阐扬设想拼装电路组合，“无人机”自编法式掌握自立操纵遥控，为门生供给大家都能到场和展现的工夫与空间。

　　黉舍的项目化进修教室在玄武区科技嘉光阴、南京市小学科学学科项目化进修专项钻研举动、江苏省地区根底教诲课程讲授变革展现举动等多个平台停止了展现分享，鞭策了项目化进修案例深化为项目化进修新途径，动员了西席讲授方法与门生进修方法的变化。

　　教室是教诲“双减”的主阵地，樱花小学存眷门生在科学教室上的探求才能开展、科学思想开展，主动将前沿性的项目化进修形式融入教室讲授，分离讲授内容和门生的实在糊口，面向部分门生开设了一系列有应战性的科学项目化进修课程文章一键天生器。门生以小组为一个工程队，迁徙使用已学常识，设想开辟创意产物处理糊口中的成绩。如六年级门生开辟了《创意主动泡泡机》，四年级门生便宜了《人造鸟巢》。

　　自“双减”政策施行以来文章一键天生器，黉舍不忘教诲初心，服膺育人任务文章一键天生器，在各项教诲举动展开的同时，成就凸显。在立异教诲中，黉舍具有了一支7名西席构成的机械人锻练团队和一个由各年段门生构成的“VEX机械人”社团。机械人社团作为南京市代表队，参与了“领航杯”江苏省中小学电脑建造举动暨首届野生智能大赛，并荣获机械人比赛一等奖文章一键天生器。2018年黉舍胜利创立南京市中小学立异教诲尝试基地云盘资本同享网站，2019年被评为江苏省聪慧校园云盘资本同享网站。

　　增强根底研讨，是完成高程度科技自主自强的火急请求文章一键天生器，是建立天下科技强国的殊途同归。“减”是为门生生长“加质”、本质增强、欢愉更加。接下来，南京市樱花小学将持续深化贯彻落实“双减”政策，留心“双减”标的目的盘，增强兼顾和谐，加大政策撑持，让门生能够更好地减负增质，为门生片面开展保驾护航，鞭策黉舍科学教诲完成高质量开展。（张健）

　　课后效劳事情是落实“双减”政策、施行本质教诲的“大舞台”，也是门生德智体美劳片面开展的“助推器”。

　　除科技课程外，黉舍还主动联系校外“教诲圈”的教诲资本，在课后效劳中引入“科普进校园”举动，南京情况科学学会专家解说了“水情况净化及检测”，红山植物园教诲团队带来了“奇异植物在红山”，拓展门生的视野，走进糊口中的科学。

　　江苏省南京市樱花小学（以下简称“樱花小学”）作为南京市小学讲授变革“科学”学科课程基地，自“双减”事情展开以来，不断当真贯彻落实树德树人底子使命，主动拓展课后效劳资本，克意变革教室讲授，在根底教诲阶段打深、打牢科学教诲的根底，为国度培育可堪大用、能担重担的立异型人材筑牢根底。