2019 年1 月24 日，国务院印发《国度职业教诲变革施行计划》，提出建立一批高程度主干专业（群）的目的，也明白健全专业讲授资本库的请求是办妥新时期职业教诲的顶层设想和施工蓝图。作为一项由中心财务立项撑持建立的职业教诲教诲信息化重点项目，资本库怎样顺应职业教诲大变革大开展请求，助推中国特征、天下程度的高程度黉舍和专业（群）建立，遭到职业教诲范畴的遍及存眷。

　　促进信息手艺与职业教诲深度交融，培育适应野生智能和“互联网+”时期的高端手艺技强人材，是职业教诲大变革鞭策经济社会大开展的一定请求。2012 年，教诲部印发《关于放慢促进职业教诲信息化开展的定见》，明白“片面增强信息手艺支持职业教诲变革开展的才能，以先辈教诲手艺革新传统教诲讲授，以信息化增进职业教诲当代化”。资本库就是适应“信息手艺+专业”的时期需求，将职业教诲专业建立和信息手艺严密分离，促进信息化教诲讲授变革，进步专业团体程度。今朝，资本库共建立近1000 门尺度化课程，建立资本241 万余条，打造了一批视频类、动画类、假造仿真类信息化资本，将笼统微观黑箱的观点可视化。经由过程信息化手腕，有用处理了“进不去”“看不见”“动不了”“ 难再现”等练习实训困难，有力地鞭策了信息手艺在职业教诲专业讲授和职业培训范畴综合使用。

　　资本库是职业教诲综合变革的树模项目，是“互联网+职业教诲”在职业教诲范畴的活泼理论。能够说，不管是资本库1.0 仍是2.0 建立和使用，势必和专业（群）建立同频共振，不竭满意西席讲授、门生和社会进修者自立进修需求，完美资本建立、使用与质量保证机制，引领职业教诲的共建同享、信息化建立和专业教诲讲授变革，为职业教诲效劳国度计谋，融入地区经济开展，培育高本质手艺技强人材奉献更大的力气。（本文刊于《当代教诲办理》2019 年第8 期）

　　一是构成一批资本建立和使用西席团队。在资本库参建团队中，养成一批专业计划程度高、信息化程度高、讲授程度高的“双师型”西席，夯实企业职员深度到场的有用鼓励机制，培育一批专业理论才能强、职教素养强、培训才能强的校外兼职西席，遴选和认定资本建立和使用的西席团队，打造高程度校企专业双带头人和讲授立异团队。二是构成一批佳构在线开放课程。校企配合研制科学标准、国际可鉴戒的专业群人材培育计划，构建群内专业一体化的课程系统。充实操纵资本库优良资本，深化展开在线讲授举动与指与指点，凸起产教交融和以进修者为中间，打造一批同享范畴广，使用结果好，树模引领性强的高职佳构在线开放课程，建立一多量校企协作的“ 十三五”高职国度计划课本。三是构成一批优良讲授功效奖。突破现有教门生态，立异与变化讲授和讲授办理形式，经由过程专业群资本库的建立，一定会动员黉舍信息化计划、专业教诲讲授变革、课程讲授资本建立的宏大变革，立异信息化效劳机制、信息化使用机制，构建立异型信息化生态系统，发生一系列新手艺手腕、方法办法和形状，构成典范讲授功效，并推行使用，提拔职业团体教诲教诲讲授程度。

　　西席合作合作的模块化讲授形式变革需求做到资本的畅通无停滞，常识产权有保证。怎样变更西席建立和使用的主动性是枢纽地点。一要探究资本建立和使用鼓励机制。联建单元应增强建立、使用、进修等方面的功效认定，扩大资本库在相干专业讲授和培育培训中的利用；《国度职业教诲变革施行计划》提出校企协作中，黉舍能够按划定得到报答，为资本库的资本在校企之间本质性买卖畅通供给能够性。二要探究功效转化机制。要严密对接国度资格框架建立和国度学分银行建立，深度展开资本库进修功效认证、积聚与转换事情；探究基于课程或模块的尺度化认证系统，成立校际、校企、行业之间的学分互认、培训功效互认轨制。三要探究成立资本买卖机制。可鉴戒股票买卖、大批商品买卖和假造货泉买卖等成熟机制，环绕资本买卖划定规矩、包管划定规矩、订价划定规矩和施行手艺等方面展开研讨和探究。经由过程不限于校企协作、手艺效劳、版权拓展、社会培训、学分互认等方法展开真假分离的多样化运作。

　　十年来，资本库不竭适应职业教诲变革开展，建立和使用明显效果。“双高方案”对专业群提出了系列请求：“增进专业资本整合和构造优化”“建立开放同享的专业群课程讲授资本”“探究西席合作合作的模块化讲授形式，深化课本与教法变革，鞭策教室反动”。为此，资本库2.0 时期拉开了序幕，即建立专业群资本库。

　　职业教诲的办学特征就在于对峙产教交融、校企协作，职业教诲开展的殊途同归一定是工学分离、知行合一。资本库为校企协作搭建了平台，不管是“双师型”讲授团队建立，仍是在校门生和企业员工的培育培训，资本库阐扬了不成或缺的感化关于人材的文章题目。今朝，80 余个行业构造3000 多家企业经由过程资本库建立协力分配资本，阐扬行业企业和职业院校劣势，组建其实不竭扩展共建同享同盟，深化到场职业院校人材培育、手艺立异、失业创业、社会效劳、文明传承。一方面，企业把妙技巨匠和消费理论引入资本库，另外一方面，资本库又被普遍使用于行业企业的培训和查核，完成了校际之间、校企之间优良资本的共建同享，为职业教诲校企协作的不竭深化供给了本质性支持文章伪原创检测东西。

　　教诲部、财务部结合印发了“双高方案”施行定见和遴选法子，将职业教诲专业讲授资本库（以下简称“资本库”）作为“双高方案”遴选的根本前提之一。

　　一是效劳高端财产和财产高端。高程度专业环绕财产高端和高端财产，面向国度计谋性新兴财产和支柱财产，规划建立专业群资本库，一定能指导行业企业用人单元深度到场人材培育，更新优化专业讲授资本，实时更新完美表现新手艺、新工艺、新标准的资本，效劳高端手艺技强人材培育，不竭满意经济构造优化晋级对人材培育的需求，为制作业高质量开展供给高本质劳动者和手艺技强人材支持。二是效劳脱贫攻坚。优化资本库联建单元在中西部的规划，立异资本库建立和使用机制，为中西部院校供给高程度的数字资本。依托资本库不竭健全共建同享同盟建立，深化同盟成员全方位的协作机制，不竭提拔中西部联建单元团队合作和“精准扶贫”才能，勤奋构成对口援助、交换主动、互动频仍、和谐开展的优良场面。三是效劳国际产能协作。阐扬资本库逾越时空集成讲授资本和讲授情况劣势，效劳“一带一起”建立，和中国企业“走进来”同向偕行，促进产教协同协作，深化展开境外企业员工培训，为本地培育效劳中国企业的手艺技强人材。持续增强民族文明传承与立异子库建立，紧跟职业院校的外洋拓展程序，不竭发扬和立异中国传统文明，充分中国文明软气力。作国际职教尺度的到场者、中国计划的供给者、企业“走进来”的协同者，不竭放慢职业教诲尺度国际化的程序，提拔职业教诲中心合作力。

　　择要：《国度职业教诲变革施行计划》提出高程度专业群的建立使命，也明白健全专业资本库，扩展优良资本笼盖面的请求。资本库既是高程度专业群建立根底，也是建立请求，更是建成的表徵，势必引领职业教诲的共建同享、信息化建立和专业教诲讲授变革，为职业教诲效劳国度计谋，融入地区经济开展，培育高本质手艺技强人材奉献力气。

　　新世纪以来，国度高度正视职业教诲开展。2006 年，“ 国度树模性高档职业院校建立想划”启动，打造了100 所树模性高职院校和409 个重点专业，建立了一多量顺应当代经济社会开展需求、满意手艺技强人材培育、表现职业教诲特性的优良校本讲授资本。为盘活这些优良讲授资本和功效，在职业教诲范畴推行和使用，动员职业教诲团体程度提拔，2010 年资本库应运而生。自资本库项目建立以来，中心财务累计投入超越5 亿元，拉动处所、行业、企业对职业院校的投入，今朝已建成127 个国度级资本库（含12 个民族文明传承与立异资本子库），注册用户达304 万余人，包罗26 万余社会进修者，会见量超6 亿人次，优良资本共建同享获得明显效果。

　　从专业群建立的内部情况来看，专业群资本不服衡征象仍旧存在。以专业课程为例，2017 年国度在线佳构开放课程高职课程仅立项22 门，2018 年高职固然当选111 门，位于前三位的省分是江苏、河南、浙江，别离占比54%、18% 和6%，地区不服衡十分较着。建立高程度专业群的目标之一就是撑持一批领先开展，起引领树模感化。同时，高程度专业群的优良资本要辐射到天下同类专业，起到资本同享的感化，建立专业群资本库是“双高方案”专业群的任务地点文章伪原创检测东西。从专业群建立的内部情况来看，组群逻辑就是要完成群内资本劣势互补，今朝专业群内资本不均衡征象较着，笼盖面小，现有127 个资本库笼盖200 余个专业关于人材的文章题目，在天下770 个高职专业中占比25.97%。为此，就需求借力如今的专业群建立，建立一批高程度专业群资本库。经由过程“ 一体化设想、构造化课程、颗粒化资本”的构建逻辑，完成专业群内资本劣势互补、会萃资本、协同开展，以便于更好阐扬专业群内专业的会聚效应和效劳功用。从专业群资本建立的时期任务来看，一是要建立一批适用的讲授资本，能够间接笼盖相干专业群的讲授范畴，深化西席、课本、教法变革，动员联建单元信息化程度团体提拔；二是要成为教诲链、财产链、人材链和立异链无缝对接的平台，成为笼盖共建同享同盟内部院校、企业的讲授标准、手艺尺度高程度分享和进修提拔平台，成为讲授尺度、培育目的与行业企业请求交融的平台；三是要成为加强职业教诲社会效劳才能的主要载体，笼盖差别用户出格是社会进修者的进修需求，为构建进修型社会奉献力气。

　　方灿林（1981-），男，安徽太湖人，安徽工商职业学院创立办主任，讲师，次要处置教诲讲授办理和教诲信息化研讨；张启明（1979-），男，湖南汨罗人，宁波职业手艺学院副研讨员，次要处置职业教诲和教诲信息化研讨。

　　建立开放同享的专业群课程讲授资本，起首要包管讲授资本质量，尺度建立是燃眉之急。要基于国度现有的专业讲授尺度、课程尺度关于人材的文章题目、讲授课本尺度和职业妙技品级尺度，订定高于国度根底尺度的资本认证尺度。从内容请求来看，要牢牢环绕“面向市场、效劳开展、增进失业”的职业教诲定位，以行业企业需求为导向，确保课程内容对接职业尺度、讲授历程对接事情历程；以失业岗亭和典范事情使命根底，明白岗亭人材所需根本常识、手艺妙技和职业素养，将新手艺、新工艺、新标准等财产先辈元素归入此中，构建构造明晰、逻辑严密、系统完好的构造化课程。从显现请求来看，要顺应“互联网+”开展趋向，契合信息化讲授变革标的目的，立异讲授构造情势，满意西席合作合作的模块化讲授需求；可以在专业机构的撑持下，做到管好两头、标准中心、书证融通。从资本使用请求来看，要阐扬优良资本“能学”“辅教”的功用，满意西席教和门生学的需求，评价机制要相对明白，紧扣影响讲授结果的枢纽身分，实时改良西席讲授方法或订正人材培育计划。要深化学分制办理，顺应生源多样的请求，探究灵敏多元的讲授。要增强西席职称评聘和查核轨制变革，不竭完美鼓励政策。

　　“互联网+职业教诲”请求晋级教诲效劳供应形式，共建同享数字资本、优良师资、教诲数据，打造共建同享平台是必备前提之一。对峙开放同享。要会聚一批专业范畴具有代表性的行业企业，一批专业特征明显、综合气力强院校，一批业内出名专家。阐扬相干行业、企业、专业群的资本劣势和资本整合感化，吸收企业职员深度到场资本库建立和更新，会聚高程度专业群优良资本，向部分社会成员开放。对峙用户优先，要可以做到利用便利、使用有用，为差别用户群体供给便利，效劳复合型手艺技强人材培育培训；要分层建立资本，按照差别需求自在组建进修包或本性化课程；要连续优化运转平台用户体验，满意用户深度进修需求，满意线上线下混淆讲授需求，增进自立、泛在、本性化进修。对峙智能交融，普遍利用VR、AR 等最新的信息手艺，对接各类富媒体平台，提拔差别用户信息素养，开辟具有财产特征、前瞻性强的资本，建立聪慧教室和假造工场，确保资本满意练习实训基地、消费现场和一样平常糊口中普遍利用的需求。

　　一是高职专业全笼盖。“双高方案”请求每一个专业群涵盖3-5 个专业，50 所高程度黉舍和150 个高程度专业群，意味着能建立250 个专业群，险些涵盖现有一切的770 个高职专业。能够说，建成专业群资本库，幻想形态，相称于建立了770 个专业资本库，极大增进了资本库在高职专业的全笼盖。二是资本更有质量。专业群要阐扬树模和引领感化，必需需求具有高质量的资本。经由过程完美片面质量掌握机制、建用监测机制、运转办理机制和鼓励保证机制，以资本认证尺度为打破口包管资本质量，使高程度专业群成为高职专业优良资本的会萃地。三是培训资本更丰硕。高程度专业群将领先展开“学历证书+多少职业妙技品级证书”轨制试点，对峙育训分离、是非分离、表里分离，充实分离企业和社会进修者特性，构建顺应企业和社会培训请求的资本和课程系统，打造出一批优良的教诲和手艺妙技培训资本，不竭扩展资本库笼盖范畴，满意地区经济社会开展急需紧缺范畴人材培育的需求。

　　改革教诲理念、深化讲授办法和进修方法变化、提拔讲授信息化程度，是资本库建立的根本请求。跟着信息化手艺使用提高，教室配角逐步从西席转化成门生，西席成为进修设想者和帮助者文章伪原创检测东西，门生自立进修的主体身份逐渐闪现，职业院校已进入讲授形式与办理形式交融立异阶段，资本库的建立和使用起到了催化剂的感化。从近几年申报和立项的资本库来看，联建单元不竭改动传统教诲讲授看法和讲授办理体系体例，在专业人材培育计划订正、课程系统调解文章伪原创检测东西、数字资本优化、教室讲授评价和西席查核评价和办理等方面，获得了较着的效果。

　　一是建成网上颗粒化资本超市。兼顾“双高方案”黉舍和专业群资本，经由过程基于共建同享平台建立资本超市，用户能够上传、检索各种单体构造完好的颗粒化资本，也能够使用和组课各种资本，打造职业教诲优良资本的一站式效劳。二是构成健全资本畅通机制关于人材的文章题目。主动应对专业群课程资本重组、西席合作合作的模块化讲授等所带来的讲授变化，不竭扩展共建同享同盟范畴，经由过程假造货泉买卖机制，流通资本的畅通渠道和机制，完成部分进修者的学历教诲和妙技提拔，效劳毕生进修和进修型社会建立。三是构成信息化的质量评价机制。借助大数据、野生智能等手腕，完美资本库和专业群教诲讲授的监测机制，在讲授设想、讲授施行、历程记载、测评测验等方面健全查核评价机制，实时收罗专业群教诲讲授静态和静态数据，提拔数据阐发才能和实时反应服从，健全讲授质量监控和预警机制，标准人材培育全历程，进步人材培育质量。