这些都是我用过的，被我从不同书籍中找到的宝藏万能句，点个赞吧！（赞多的话继续更，要是没更记得踹我）

　　在漫长的黑暗后，历史终于在绝望中咧口而哭出了声，一些可怕的心理能量在XXX的歌哭、幽默、感喟中被释放了。（歌哭、幽默、感喟三个词可以替换成与人物相关的其他词）

　　茨威格哀泣尼采时说：“一个伟大之人将会被他的时代驱赶、压制、逼迫到最彻底的孤独中去！”是啊，命运总要将真正的思想者送至无援的绝境，风声鹤唳，四面楚歌......时代对之的搜寻与怀念总是姗姗来迟，有时晚上几个世纪，有时永远。

　　4、承认社会发展时（包括批判一些社会快节奏/科技快速发展的作文中，可以在结尾承认和褒扬科技的进步，体现议论文的严谨性，升华主旨）：

　　我不能自诩洞明世事。从过去到今天，我一直是一个寻觅者，但我已不再寻求于星辰和书本之间，而是开始聆听自己血液的簌簌低语。

　　在浩瀚无边的人类灵魂的黑暗王国里，有一些寻找光源的人在踽踽独行，多少年过去了，他们徒劳的寻找无一例外地在孤独中悲惨地结束。

　　王国并不因此变得明亮，只除了一种变化，那就是这些先辈成了新的寻找者心中的星，这些星不照亮王国，只照亮寻找者的想象，使他们在混乱无边的世界里辗转时心里又燃起了某种希望。

　　这些星让我们明白那时代也发生着我们今天一样的事情：暴力和弱者的；混乱和宁静的企望；束缚与挣扎。

　　炸裂的后脑勺和浴缸里的呕吐物，至少还是宿醉过后的纪念品，而这些比烟花消散还快的娱乐，却只为微博提供了当天热点。

　　我们也在将“娱乐至死”奉为圭臬，倘若对其不保持清醒的头脑，等待我们的，将是戴着镣铐一路哀歌。

　　14世纪，我们发明了钟表，从那开始我们便逐渐漠视日出和日落，漠视季节更替和轮回，我们依靠钟表的滴答声来决定下一步行动，依靠日历和天气预报决定作物耕作和衣服增添。钟表也从根本上否决了永恒概念，让人们遵守时间，节约时间，拘役于时间。

　　其实，每个人都生逢其时，每个人都结实地拥抱了自己的时代。每个人，都在厌恶与赞美、冷漠与狂热、怀疑与信任、逃避与亲昵中完成了对时代的认领。

　　他们正是这种不甘喑哑的刺头。是锐角，暗夜中最锋利、嘹亮的锐角。像矛刺、像号筒、像蒺藜，锋芒所向、剑气所指，无乃黑夜中最阴、最毒、最凶险的方位......

　　历史有它因循的轨迹，人永远不能阻止其滚滚的车流。个体的得失生死在历史中如海河滴水，无关痛痒。对个人而言，想要独善其身，和身边人共老无忧一生难能可贵，但扔入历史中，只不过是飞鸿一迹，甚至连这一迹都算不上。人之历史，自以为宏大广深，但放之寰宇，又何尝不是人文历史中的那一人。唉，所以，勾心斗角，机关算计，又算得了什么呢，百年之后，谁不是天地间一抔土？

　　他站在了时代舞台之上，超然物外于中世纪，看见了横贯千秋的信仰在自己血液中坚不可摧地流淌，他找到了那个属于自己的舞台及未来人类的舞台，守住了内心的深渊与高地。

　　这次短暂的吐露，是作者于惊涛之中向遥远陆地的仓促一瞥，而在这之后，磅礴的字体将裹挟着其忠实的拥趸，向正义与理性发起前所未有的挑战。

　　在一个鲜耻乃至无耻的年代，我向任何有耻的人致敬，向爱惜羽毛和颜面的人致敬，向未泯的崇高意识致敬。

　　从深度和广度来看，能看到他灵魂中勃发的生命力和向上的张力，深沉的责任，真实的自我，锋利的思想，和绝不庸俗的态度。

　　他有着对自由、人生、爱情独到的见解，有着作为一个浪漫骑士的远方与诗意，对热爱生命的抒发与表达。

　　写在前面：在中学时，我曾语文作文成绩稳定在50分以上（满分60），确实算是作为学生，与批卷老师的勾心斗角的经验之谈了，有技巧，也有很多干货。希望对大家有些帮助。

　　这是我在大学写作学到的，它算是很专业的技巧了，不过我发现对中学作文也是有用的。作业帮直播课的清北名师也提到过这点。大致这个理论的核心说的是让我们避开常规的思维模式，采用创造性的独特方式，这样对一些很常见的事物也能有新的发现。这个方法对一些偏文学性的作文提高很大！

　　我们这样站着/温柔地呼唤风/像呼唤姑娘们/使大地上所有的树木都涨满绿色的帆。(苏教版必修一,江河《让我们一起奔腾吧》)

　　冬天的树用光秃秃的树杆,一遍又一遍地临摹着太阳的影子,丈量着岁月的长度。(容蓉《冬日恋歌》)

　　我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌。(苏教版必修三,舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》)

　　我们在写作文的时候是否可以考虑换一个视角去呢？ 比如以一个孩子的视角，以一个动物的视角，以一个幽灵的视角去写，这样整篇作文会显得非常有新意。

　　另外，我之前写一个作文叫作《感恩旅行》，整个作文写了旅行的四个站点，我在这四个站点经历了内心变化从而升华出对感恩的理解，像这种创新的形式大家是可以借鉴的。

　　不过，像作业帮直播课的老师也说过，要创新作文形式一定要谨慎， 再次强调是需要谨慎的！！如果用好了可以，用不好是要崩盘的！

　　作文语言实在是不好怎么办？实际上批卷教师阅读每一篇文章的时间是很少的，所以在你整篇作文之中只要有很精彩的几处，直接会使你的作文分数提高一个档次。那么我们大致的方法就是引述名言。可是很多同学名句积累的不是很多，这时我们需要的就是去编名句。

　　直接将你作文你觉得写的有些哲理的话用引号引上是最直接的方法。这样也可以突出你写的好的地方，而且这方法很稳妥，不出错。

　　当然，你也可以写上作者，那么这句话的作者是谁呢？高票答案已经说了，我们可以做的就是去编作者的名字。我们的思路是随便找一个英语单词，然后音译成中文。比如： Bill —— 比尔 Blue —— 布鲁

　　（这是我当时想测试批卷老师是否认真而尝试写的一句话，沃斯基音译就是我自己，哈哈，然后批卷老师果然没看出来，还给了我高分，不过当然，这个方法也是要慎用的。）

　　有很多同学认为使用课内的古诗词名句是一件使作文降逼格的事情，其实不然，课内选择的文言文多名句很多，使用得当绝对是作文的一个亮点。

　　很俗套的方法却也很管用。甚至你也可以把在知乎中看到的有哲理的话记录下来，慢慢积累下来不仅作文会提高英语阅读文章高中，整个人的思想也是会得到改变的，一个很好的习惯哦！

　　这样的笔记是我从高中到大学一直在坚持做的事情，确实还是对写作有些帮助的（是的哈哈，我很喜欢村上春树）。我喜欢用本子收集句子的原因，也是因为它确实是对个人而讲很有成就感的事情，这样也会慢慢培养出写作兴趣。

　　我们继续谈有关积累句子的事情：其实如果你留心，你刷的剧，玩的游戏，追的番，生活处处的小文艺都可以用到作文中去，也就是所谓的“收集碎片化的写作素材”。也是我随便举点例子：

　　1.立于浮华之世，奏响天籁之音。——《Angel Beats》评论（这句话我用了两年，几乎各个作文都能用）

　　2.或许前路永夜，即便如此我也要前进，因为星光即使微弱也会为我照亮前路。——《四月是你的谎言》（四谎的台词随便拿出来都可以用的！）

　　3.我是无声的歌者，无腿的舞者。我从污秽和淤泥中复苏，我是灼热的青莲，我是独一的美。 ——《英雄联盟》角色：烬

　　4.不带任何感情，只根据法律和证据来判决，这才是我们人类经过悠久历史得到的，法治国家这一无比珍贵的财产。 ——《LEGAL HIGH》

　　纯粹 唯心 视点 慎独 幻化 踯躅 刻薄 深谷 夜阑 时令更迭 无所适从 安耐毁誉,八风不动 纷至沓来 喃喃自语 讳莫如深 拾荒者 禀赋效应 幸存者偏差 工匠精神 一带一路

　　使用素材的时候，尽量不要使用类似李白、屈原这种烂大街的素材，也不要使用什么科比啦马云啦电竞选手啦还有一些娱乐明星之类的例子，是会显得不太好的。

　　也要尽量保证作文整体的连贯性英语阅读文章高中，如果只是在堆砌辞藻，核心思想不明确，逻辑混乱，搞得一个议论文像散文一样就得不偿失了。

　　如果大家没有那么多时间去慢慢积累了（比如说高三的同学是没时间看书的），就直接多看看《人民日报》or《南方周末》的评论文章（很有帮助），再买两本《作文素材》就行（买两本看看就行了，没时，多看也意义不大）。

　　另外，写作的推荐时间为一个小时，而且要多花几分钟想想标题；结尾如果凑不齐字数就把标题的内容拓展拓展再说一遍，不会有凑字嫌疑，而是叫“首尾呼应“；如果作文形式是书信，结尾不要用”此致敬礼“，而要用“顺颂时祺”。

　　积累词汇和句子固然重要，更关键的是能把他们连贯的穿插在文章之中，让文章有整体性，而不是堆砌辞藻、一盘散沙。这是需要技巧学习和训练的。这里面我就推荐大家使用一些学习类app来提高这部分能力了。而且这样的话，可以告诉家长自己拿手机是来学习的，从而增加玩手机时间（不是

　　举个例子吧，“作业帮”大家都用过吧，里面就有一个“语文作文”的专区，提供了“高考作文范文、作文练习、作文圈”等功能。使用这类app有一个好处，是这些方法和素材都是专攻作文应试的，相较于阅读传统书籍和报刊而言，提分效率很高。

　　对我个人而言，是很喜欢“作业帮直播课”的，哎这里就倾情推荐一下吧。这app里有很多名师针对应试作文开的专题课，从审卷老师的角度来分析帮助我们提高作文，能给我们一些独特的视角。相比我这种学生思维的回答，可能是一种船新的体验叭~

　　高三的时候我是买了一些便宜的课周末听一听的（对，就那种一块钱的哈哈）晨读正能量短文，我记得当时那个老师讲的素材我后来考试用了好多次hh。 当然这里面也是有很多其他班型和课程的，效果肯定不错，而且较外面的补习班来讲性价比是真的高。

　　如果大家只是为了对付考试，获得高分的话，看到这，再结合知乎的其他回答，我觉得已经够了。不过，既然大家都仔细读到了这里，那么我也可以谈下我自己的感受了吧。是不是有很多人（尤其是理科生）觉得语文作文是最烦的了啊？强行凑出800字，套上模板，写出的东西没有任何的价值，在考场上的60分钟已经足够煎熬，平时写作练习？不可能的，这辈子也不可能的。

　　曾经看了很多关于应试写作技巧的讲解和所谓的考场高分文，这样的我也常常会陷入迷茫，不知道写这些烂文是为了什么。直到在大学生活的最近，我才越来越认识到：所谓的写作，快乐就完事了。

　　脱离应试的束缚，写作本身就应该是记录自己的思念和记忆，抑或是将自己的观点分享给其他的人。这明明是件很令人有满足感的事情，可应试作文实在是消磨了大家太多的热情。所以我想做次尝试，从本篇回答出发，希望能让大家找回点写作的乐趣，从而写出含有灵魂的文章，这也才是真正的“格调档次高的作文”。

　　而且我认为，让学生写出真正有思维和灵魂的作文，这也是以后高考的大趋势，所以大家花时间看下也不是完全没有用的。

　　真正好的文章，从来不依靠堆砌辞藻，而是靠的创造性思维与想象力。村上春树对于比喻的运用真的会让读者感觉到浑然一体的畅快，一点不突兀也一点没有炫技的装B感。那么我们从大家熟悉的郭敬明写的一段景物描写来对比村上春树写的景物描写，大家可以先分析下差距在哪。

　　上海，怎么听怎么没有真实感。那完全就是一个和自己格格不入的世界。弥漫着霓虹灯和飞扬的裙角。倒是想看一看那些老旧的弄堂，正午的日光从各个角度切割着世界的明暗，斑驳而潮湿的弄堂墙壁，打着铃喧嚣而过的三轮车，黄昏的时候有鸽子从老旧的屋顶上腾空而起。这一切所散发出来的甜腻的世俗生活的香味曾经出现在梦境里，像是微微发热的刚刚出炉的糖果。 ——郭敬明《夏至未至》

　　初夏异常亮丽的阳光，将头顶树枝的前影斑斑驳驳印在地上。无风，树影看上去竟如生来便固定于地表的斑痕英语阅读文章高中。周围间无声息，仿佛草叶在阳光下呼吸的声音都可听到。天空漂浮着几片不大的云絮，鲜明而简洁，宛如中世纪铜版画上的背景。目力所及，所有物象无不历历然轮廓分明，竟使我感觉自家肉体似乎成了虚无缥缈的什么物件，且热得出奇。

　　在一次新概念作文大赛现场，韩寒来补考，为了公平起见，主编利用自己周围的东西，现场出了一道题：他拿来一个玻璃杯，把一张纸揉成一团，塞进有水的杯子里，只说了一句话：“就这个题目，你写吧。”

　　当时，就这个极其抽象的题目，当时16岁的韩寒在一个多小时内完成了作文《杯中窥人》，获得一等奖。大家也是16岁左右吧，虽然这篇“文章”如果作为“作品”而言确实含有很多漏洞，但是作为“作文”而言，确实有大家值得借鉴的地方。

　　如果你被关在时间的监狱里，你会如何逃生呢？ 同样是新概念作文一等奖，让我们一起看下郭龙的作品《逃亡》。

　　如何从作文材料中获取更深的立意？如何让自己的文有章着更高的深度？ 其实议论文不仅需要大家对身边周遭的事物有着自己独到的理解，也需要注意思想和观念之间的逻辑和联系，这也是我们中国学生较为薄弱的一部分。

　　讲解一下小标题的概念吧：审辩式思维，即是一种通过理性达到合理结论的过程，在这个过程中，包含着基于原则、实践和常识之上的热情和创造。独立思考、善于质疑，在论述中以理以据，依靠这种批判性的思维去找到作文中合适的切入角度，获得更高的立意。

　　如果说文采是作文的外表的话，那么逻辑力和思维就应是作文的内核。关于训练这方面的能力，需要真功夫。说实话很难，需要从实际解决问题中慢慢积累。而且我这方面的能力是比较欠缺的，导致我的很多高分作文也只是虚有其表而已。不过，我个人真的是很欣赏那些思维逻辑特别优秀的作文。

　　那么还是给大家提供几个例子吧，对以下几个问题，大家是否能够逻辑通顺地表达出自己的看法呢？大家可以尝试写点东西，或者和周围的人争辩争辩。注意：观点不需要很特殊、新颖，但逻辑要自洽、通顺，并找出恰当的论据去支持你的观点。

　　这里面其中的几个问题都在知乎上有着很好的回答，大家感兴趣的话可以去搜索，这里就不贴出链接了。

　　找到个人的写作风格也很有必要的，只要熟练使用一种写作风格，就已经能让作文高分了。不过作为学生而言，其实很多人的写作风格都是不固定的。当我们喜欢上读某本书或某篇文章，可能之后的一段时间我们就会不自觉地去模仿这位作者的写法。这样的模仿也说明了我们没有形成自己的写作理念，不过这也没什么不好，所谓的个人写作风格也就是通过多读、多模仿来完成的，当我们积累足够多的时候，我们也就会知道哪种文风适合自己了。

　　写在最后：由于各种原因，拖到现在才把想写的写完，总之感谢阅读吧，希望大家都能有点小小的收获。如果我还有一些新的想法也会随时更新该答案，也欢迎大家移步评论区发表自己的见解。最后，也祝大家能将写作变成自己高中学习生活中最热爱、最骄傲的一部分，加油啦。

　　1.有人说评论区里面的人陌生化句子改得太浮夸、矫情，喜欢质朴、凝练的句子。但是你要知道，作为写作训练，一定是要训练写华丽的句子，而不是训练写质朴的句子。想写好质朴的语言，真的很难，尤其是各位高中生，连华丽的句子都写不好就想要回归朴实？算了吧，想写质朴、凝练的句子，有作家的功底后再说吧。

　　2.有人说对议论文没用，其实你选择对你有用的几个方法就好，而且我教的技巧包括改变句子的叙述方式、改变语言习惯，多引用、多积累，怎么能对议论文没用呢？

　　3.针对希望了解看什么书对高中作文提升大的，我推荐著名作家的散文，汪曾祺的几本书都可以。但是说实话，如果时间多的话，没必要那么功利，只要你看书，即是你看的是网络小说，都会对作文有点帮助的。我最近也在持续阅读，也可能会写些经验和书评什么的，希望我们能一同阅读、一同进步吧。

　　更新:几个月前写了这篇回答，有的小朋友加了我跟我学了一段时间，最近作文得满分了。满分作文真不是什么遥不可及的事。还有些小朋友作文分数也取得很大的提高。说明这回答应该还是有点用的。

　　我觉得我是有资格答这个问题的，自己对中学作文的写作模式比较熟悉，在初中初窥门径，获得了全国中学生作文大赛三等奖，高中时想明白了作文怎么写，就得了上海市作文竞赛特等奖、全国一等奖，还有些乱七八糟的各种作文奖。高考作文68分（满分70）。平时的考场作文更不在话下了，许多篇考场作文被当作范文收入高中生作文选。口说无凭，上图为证。

　　姬煜是我的真名，不过高中之后很少用真名就是了，另外，我高二的一篇作文被收进知网里。这篇作文假大空，是讨巧写的，我自己很不喜欢，却被收录进各种语文教学的刊物，也就顺带上了知网。

　　最重要的，打好文化基础是关键。怎么套模版之类的教程并不好用，我给一些主张故弄玄虚胡编乱造的答主点了反对。我看过许多高中生套高级模版故弄玄虚写出来的文章，实在看得尴尬。如同《红楼梦》里大家行酒令，有文化的人说：“女儿悲，青春已大守空闺；女儿愁，悔教夫婿觅封侯。”不学无术的薛蟠跟着做的却是：“女儿悲，嫁个男人是乌龟；女儿愁，绣房蹿出大马猴。”好多学生试图套高逼格模版或者模仿名家句式来写作时，就给人一种薛蟠附体的感觉。肚子里没货怎么学模版都没用，要写好作文，一定离不开扎实的文化基础。有些中学生连课本上那些基本的文化常识都没学扎实，也没读过几本书，总想着走捷径获得一劳永逸的模版故弄玄虚就写出高格调的作文，这只能是东施效颦，徒增笑耳。

　　如果认真学习了语文基础知识， 并且在课外有比同龄人略高一筹的阅读量（当然读多了《霸道总裁爱上我》之类的书是不算的），就可以挑战写高格调的作文了，扎实的文化基础之上加一点训练和技巧，想低都难，得一类卷作文只是水到渠成的事，冲击满分作文也不是梦。

　　我在高一写作文时也曾遇到过瓶颈，明明觉得自己看的书比同龄人多，可是反应在考场作文里就看不出太大差距。和上万人写一样的题目，把常规作文写得再好，也很难出彩，我已经用上了高中生很少知道的典故，但老师可能只是当作我多背了几个自己独特的素材模版，不值得给高分。这样一来最多就是二类卷，虽然分数也不算低，但格调档次提不上去，很难到满分。

　　为了应对这种状况，我总结了一下能提升格调写出彩的思路：一是自信有充足的阅读量，能够从常人不知道的侧面入手写文，阅读量应该反应在入手角度上，而不是素材使用上；二是自信有足够的理性思辨能力，能够想到常人想不到的深度，把一个观点挖深说透，如此一来自然显得格调高；三是自信任性，写常人不敢写的东西，词句尖锐有战斗性，展示出批判思维，这样做开始收益不稳定，容易被当作阴阳怪气、思想错误，但揣摩一下阅卷老师心思，注意控制尺度，反弹琵琶也可以创造稳定的高收益。

　　在这样的思路指导下，高一时我写出了这篇考场作文，是一篇材料作文，材料大致内容是要有忧患意识。一个很古老的主题，太难出彩了，起一个《生于忧患死于安乐》之类的标题，空谈忧患意识，举出三个论点然后找三个例子支撑这种形式肯定不行，太虚了，要给忧患意识找个载体，我瞬间就联想到了长城。那时我们刚好学完《阿房宫赋》这篇课文，也是借建筑讲道理的，那我就照着写一篇《长城赋》，关键信息替换掉，主旨从爱民变成忧患就行了。然后就写了这篇文章。

　　始皇出，天下一；姜女哭，长城起。连绵万里，直达天际。西起嘉峪关，东至辽虎山；崇山峻岭，峭壁深壑，或群山之间，或河流陡转，蜿蜒曲折，以险制塞。巍巍群山，茫茫草原，五里一台作文《他伤心了》，十里一关，烽烟迭起，蔚为壮观；祁连、燕山为盾，黄河、滦水为界，雄踞天下至高胜处，天时地利无一不得。高墙横卧，未云何龙？狼烟升空，宛若黑虹。刀光剑影，不知西东。一国之内，一墙之间，而安危不同。

　　秦抱长城而自负，然楚人一炬，则秦衰矣。曹丕废帝，则汉亡矣。李渊起兵，则隋终矣。安史之乱，唐渐衰矣。五代十国，朝代更替，如观走马。及至明末，山海大将，冲冠一怒，竟为红颜。大清盛世，闭关锁国，岂堪一击？列强枪炮，犯我国土，杀我国人，割我疆土，何人可抗之？悲夫！塞上长城空自许，九州崩摧中原乱，掩面叹息不能还。

　　长城者，古之战神也。然肉食者徒倚长城之险，以为金汤之固，而后高枕无忧，锦衣玉食，纸醉金迷，横征暴敛，居安而不思危，使奸邪佞臣，多于法家之拂士；污吏，多于戍边之守卒；丝竹管弦，多于逆耳之忠言；森森白骨，多于市上之行人；君王私藏，多于天下之财富。如是，长城纵有天险，复有何用？夫兵之道，静如处子，动如脱兔，跨越城墙奋斗励志的文章，纵深一击，非区区长城所能拦矣。且敌不在外而在内，铁城岂有心城固？长城徒伸千万里，万里长城万里空！

　　呜呼！破长城者，城内人也，非外敌也。长城无罪，罪在人心。若使边界有城，心中无城，则家国衡亡。若使人人居安思危，常忧常患，众志成城，则江山稳固，海内常享太平之福。谁得而也？前人不暇自哀，而今人哀之；今人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀今人也。

　　我写这篇文章时14岁，文笔还很稚嫩。例如前面的景色描写想写出宏大景象奋斗励志的文章，但笔力不够，就写出“烽烟迭起，蔚为壮观”这种句子，这是很不合理的，烽烟迭起说明有战事，苍生倒悬，民不聊生，怎么能称壮观？且真想写大场面，也应该写具体画面让人感受到气势，而不是自己写出“壮观”两字，这种没有写作意识的写法就是当时的局限了。另外，这并不是一篇严格的赋，格律并不规范。不过当代的语文老师也基本不懂赋的格律，不会细究（况且赋在中唐后的确也没那么严格了，逐渐散文化）。对于今人来说“赋”是死掉的文体，不会有什么人在考场上写赋。这样写一定可以做到吸引注意，文章本身不差的情况下，吸引注意力就很容易高分。另外，忧患意识是个很抽象的主题，写作文时最好的方法就是找个具象的载体。比如当年高考满分作文《赤兔之死》也是一样的思路，那一年的作文题目是“诚信”，也是一个抽象的概念，作者化抽象为具象，用赤兔马作为载体，写赤兔被孙权俘获后不肯背叛关羽绝食而死的故事，一举得了满分。至于文言文只是锦上添花，没那么重要，明白化抽象为具象的思路就可以了。

　　另一种高档次作文思路则纯粹是读书的胜利。我以我高三七校联考时的考场作文为例。同样是材料作文，材料是这样的：魏晋时候晨读正能量短文，阮籍驾车出游，走到路不通的地方，大哭一场，然后就回来了；陆游游山西村的时候，也曾“山重水复疑无路”，但很快“柳暗花明又一村”；王维漫步山溪，“行到水穷处，坐看云起时。”

　　大家可以先想一下，自己拿到这个题是什么思路。我拿到这个题，觉得肯定很多人写人生态度，这样是不出彩的，我应该用从更深的文化角度去解读他们不同行为背后的文化价值。这三个人都很有代表性，恰好我高中时看过李泽厚的《中国古代思想史论》和《美的历程》，反反复复已经看得很熟悉了。这三个人刚好都是李泽厚在书提过的，阮籍属于典型的魏晋风骨，陆游属于儒家的乐感文化，王维身上有禅意。那就写这三种文化吧，从文化入手比人生态度大气多啦。

　　阮籍遇阻，大恸而归；放翁步蹇，柳暗花明；摩诘穷路，坐看云起。三种截然不同的态度分别代表了中国文化中的“忧感文化”、“乐感文化”与“禅文化”晨读正能量短文。

　　阮籍生活的魏晋时期，社会动荡不安，人均寿命不足35岁，每个人都在感叹生命的短暂，因此，那时人们一张口就是“生年不满百，常怀千岁忧”，一起唇就是“人生非金石，岂能长寿考”，王右军也说“死生亦大矣，岂不痛哉”。所谓“古墓犁为田，松柏摧为薪”，一切都在变，唯一不变的只有一件事——人终有一死。天地何其宽广，而人生天地间又是多么的渺小，那么，在这苍茫世界，人的位置又在哪里？路阻我，我就哭，否则面对自然无助的人还能发出什么声音以证明自己的存在？说到底，这种看似不理性的悲叹，实则是一种人在意识到了人对于宇宙的渺小后，进而试图证明自己存在的行为，也可称为“人的觉醒”。人的灵魂是由悲哀构成的。这悲哀的灵魂平时沉睡着，经历过痛苦，意识到悲哀是人的根源，人的灵魂才会觉醒。

　　陆游是在儒家经典中熏陶培养出的读书人，深受儒家文化的影响。所谓“孔子之后，儒分而八”，儒家思想在孔子之后已经被赋予了更多意义，其范畴早已经超越了孔子的“吾从周”，有了更多内涵。《论语》中说，“子不语怪力乱神”，儒家拒绝经纬图谶，而是积极主动面对现实解决问题，有着“重实际、黜幻想”的特点，不屈服于逆境，相信一切困难都可以迎刃而解，抛弃那些不切实际的东西。“岁寒，而后知松柏之后凋”，哪怕山穷水尽，也要“知其不可为而为之”，终能柳暗花明，乐知天命。这种乐观而勇于进取的精神在受儒家文化影响的读书人中代代传承，推动中华文明的发展。这是我们文明中的乐感文化。

　　行到水穷处，坐看云起时。这是是一种瞬间永恒的禅文化，被称为“诗佛”的摩诘居士也一定对此道深有领悟。行至空山路不通，然而山为何物？路为何物？这一刻水穷云起，然而水为何物？云为何物？我，又为何物？空山无人，流水花开；万古长空，一朝风月。这一瞬间已是永恒。禅已经超越了思辨的推理认识，既不会消极否定也不会积极肯定，而是选择了第三条超然事外的路。不离现实生活，而是在现实中感悟，云起一刻，瞬间的顿悟中已经包含了山河大地、日月星辰，将一瞬间变为永恒，这正是“行到水穷处，坐看云起时”的瞬间永恒之禅境。

　　忧感文化是人的灵魂，乐感文化是前进的动力，追求瞬间永恒的禅文化则是对这一切的超脱。三者缺一不可，综合在一起构成起了中华文明的精神世界，我们今天的发展也正建立在这些文化之上，研究文化的意义庶几便在于此。

　　其实决定本文思路要从文化角度入手后，接下来都是掉书袋的事，要尽力展现自己的文史知识。“行路不通”这件事一定要变着法来说成“遇阻、步蹇、穷路”；引述材料不能干巴巴地说“陆游出行遇到阻碍”，而要说“放翁步蹇”，放翁是陆游的号，能用字号就不用姓名。“步蹇”这词抖了个生僻典故，出自《易经》中的卦象，困苦不利的意思，《彖》曰：“蹇，难也，险在前也。”《象》曰：“蹇。君子以反身修德。”因此“蹇”这个字本就包含了“出行遇到阻碍，但是君子通过自己的德行克服了阻碍”的意思，和陆游“山穷水尽、柳暗花明”是一样的。所以“步蹇”这词能用在陆游身上，不能用在这里其他两个人身上。我本来想打个圈在文末注释一下这个典故，但写不下了，就没注释。老师如果熟读易经知道其中典故，开篇会直接留下极好印象打出高分。就算不知道，也会觉得你用字丰富。而且写这文章就是冲满分+范文去的，肯定要被阅卷组发出去当范文，老师如果不认识这个字，也会查一下蹇字的典故，一查会发现其中奥妙。

　　通篇写些同龄多不知道的东西，很容易脱颖而出。这文章毫无疑问成了这场考试的范文，还被印在了报纸上。

　　最后，如果还有什么秘诀，那就是要有真情实感，文化基础有了，作文技术熟练了，还写不出档次高的文章，得不到接近满分的分数，说明情感没到。有时情感真挚，不用什么技术自然也能成好文章。我情绪最饱满的一篇文章是自己的高考作文。当时自己觉得已经熟悉了写高中作文的技巧，也自信读的课外书远超同龄人，作文没什么怕的，如果说能有什么要注意的，那就是情感了。

　　2013年6月，我参加高考，当年语文作文题“更重要的事”。题出得很好，短短一个主题，绝不会让考生理解错题意。大家也可以想想你在考场上会怎么写这篇作文。

　　我在考场上分析了一下，觉得这个题看似简单，实则难写，人人都能有话说，但立意深浅高下立判。对于什么是“更重要的事”的判断非常考验人的价值观深度。对于这种题目，套模板肯定太保守了，淹没在人海中哪能出彩。想写一类卷，便应在立意和创新两方面寻求突破。立意好想，孟子不是说“舍生取义”吗？义是比生命更重要的事，找到了“更重要的事”。怕不出彩，那写篇文言文就是了，这是我从高一就开始玩的骗分把戏。文言文功底不够？那就在文体上动脑筋来弥补，自己刚好也读过明朝重臣杨涟被魏忠贤致死前在狱中的绝笔《告穆疏》，我曾读得泪如雨下，这是真正能打动人的东西，那我就致敬杨涟，也写篇奏疏吧。至于上奏对象，我想了一下，另一个让我读到哭泣的古代文人是文天祥，就给文天祥写封奏疏吧，杨涟上奏给穆刚好一文一武，也算得上致敬。而且没有谁比文天祥更适合诠释“舍生取义”了。考场上构思完这些，我很激动，知道这会是一篇好作文。写作文前，我像监考老师报告，上了个厕所洗了脸，冷静几分钟，监考老师以为我参加高考太紧张写不出作文，我洗脸时她还用眼神鼓励我，其实我是很激动在酝酿悲愤的情绪，回来一气呵成，写下了这篇文章：

　　余乃数百年后一区区儒生，素慕丞相之义气。每每读及丞相《过零丁洋》、《正气歌》中所唱，未尝不叹息痛恨、涕泗横流。时至今日，文天祥之大名，上至耄耋老人，下至黄口小儿，谁人不知谁人不晓？皆慕丞相之忠义耳。

　　今元兵退却久矣，夫大同盛世，长街万里，尽是人间繁华。飞机汽车，非舟楫舆马所能及也；摩天大厦，非昆仑阿房所能达也。至于山栉藻棁、纸醉金迷，比之向时，实天壤之别也。

　　昔时，管子曰：仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。今日方知管子欺我。今之众人，饱暖则思淫欲，逸豫不知亡身。杀人谄媚，放火烧粮，贪敛善款，勾结营私，大盗窃道，小盗蠹国，国家殆矣！余借今日中国之科举——高考，陈疏此状，已做最坏之计，余之分数无足轻重，只恐国家大势所伤实多。

　　蔡京、秦桧之流专牟私利而弃国家大义于不顾，千百年来为人不齿，然彼时穆精忠报国劲尽忠良，文丞相激昂大义蹈死不顾，此皆彪炳史册，光照汗青。今世如蔡、秦之肖小鼠辈多矣，人人皆以己之名利为最重，竟弃大义于不顾，悲哉！痛哉！

　　皇路当清夷，含和吐明庭。时穷节乃现，一一垂丹青。此文丞相临刑前囚于土室时之训。今乃清平皇路乎？几人可含和向明？今乃危难时局乎？几人临危现节？士生于世，最重者唯一“义”字而已。孔曰成仁，孟曰取义，唯其义尽，所以仁至。丞相唤其曰“正气”，所谓天地有正气，杂然赋流行，下则为河岳，上则为日星。茫茫宇宙间无所不在者唯此浩然正气。丞相之正气，实为解今日歪风邪气之良药。

　　此正气古往今来无所不在，在齐太史简，在晋董狐笔，在秦张良椎，在汉苏武节。此正气亦不仅存乎书本，生于编伍之间未曾闻诗书礼义之训而激昂大义者亦不胜枚举。若使自上至下，人人皆身怀浩然正气，则国家富强昌盛，海内外长享太平之福。

　　余愿为天地立心，为生民立命，将此“正气”播于身畔之人。读圣贤书，所为何事？而今而后，庶几无愧。

　　愿丞相在天之灵佑我华夏，使人人心中皆怀浩然正气，凡事皆以大义为重。如是，则中华民族之繁荣昌盛，可计日而待矣！

　　这篇文章是存在二重主旨的，文天祥舍生取义，相比生命而言，找到了更重要的事。我在参加考试，分数本应是很重要的，但我在文章里表明态度，自己写这奏疏也做好了最坏打算，“余之分数无足轻重，只恐国家大势所伤实多”，陈疏国家弊病，这又比我的分数更重要了。多重主旨都扣题，并且融为一体，很容易高分。

　　今人不用文言文，这作文里许多话半文半白，但考场的环境下顾不得那么多。高考结束当天，我就将文章打出来发在人人网上（暴露年龄的网站），很快获得了数万浏览量。当天晚上，就接到了有关部门的电话，说高考阅卷工作尚未结束，我把自己的作文发出来可能影响到正常的阅卷工作，让我删除。讨论了一番后，我就把这篇文章删了。最后作文68分（满分70），虽然没在高考中得到满分作文，但我写了自己想写的东西，还是比较满意的。

　　我讲了自己三个例子，你看了可能仍旧不会写高分作文，但大概应该知道想要稳定写出格调档次（比同龄人）高的高分作文要做哪些事。必要的文史常识积累，持之以恒的训练，以及一点点勇气与真意。仅此而已。

　　最后说一个写作文的小误区和一个自己从小用到大的小技巧吧。以前有高中生来问我高中作文怎么得高分，说老师告诉他们写作文最忌讳涂涂改改，平时写作要练习一气呵成，没有涂改才能考试时拿更高分。

　　这有一定道理，但也是个误区，不许涂改很不利于小朋友练习写作，文章就是要多改的，即使最优秀的作家，手稿也一定是一堆修改的痕迹，一味要求孩子保持纸面清洁别涂改，其实是逼孩子背模版才能做到，扼杀了孩子的思维和创作能力，作文技巧很难提升，好的文章是要改出来的，考卷上稍微整洁些，但平时的习作一定是要大段大段涂涂改改的。

　　一个小技巧是，涂改也是吸引注意力的小手段，这一招我小学就明白了。小学三年级时，要写自己“第一次XX”，老师让我们练习的模版是，写自己第一次做饭/做家务，然后父母回来表扬自己长大了，通过表扬升华一下主题。我觉得没有新意，大家都这么写其实是替我写了一遍，我想留有余味，考试时结尾就先按大家常用的模版写父母表扬我，然后故意把表扬这一段划掉，结尾改成，我把炒好的菜端上桌，此时，门外传来了熟悉的敲门声……老师划出来我的结尾，给了满分。还重点分析了一下，这样虚写有什么好处，为什么留给人想象空间的结尾更好。这是一个我常用的套路，先写一段同学们都会写的俗套段落，然后浅浅删掉，但要让老师能看出你删的内容是什么。再写更精巧的一段代替原先内容。老师看到你的涂改，就会明白你写文章的思考过程，知道你在试图超越普通的模版想写出更好的东西。这样的文章分数不会低的，我常用这一招得满分作文。

　　高中有一次参加作文竞赛，我也用这个方法，竞赛作文时间比较长，有两三个小时，可以在考场上精心设计。我其实可以不涂改就完成，但这样阅卷者可能就看不到精妙之处。我就先写俗套的东西，再轻轻划掉重写，这样能吸引阅卷者来看，让老师们思考，我这一段比划掉那一段的写法好在哪里，让他们明白我在有意识地写作。最后果然当年得了全国中学生作文大赛一等奖，这招是很管用的。同理，竞赛中添加符号的运用恰当也可以起到加分效果，例如环境描写可以衬托人物心情，作文此处正要写人物心情正在变坏，你先不加环境描写，然后写完再用添加符号加上一些“雪越下越大”之类的环境描写，这样效果更好，本来老师不会注意到你这里做了环境描写衬托心情，但刻意加上后，老师就注意到你在有意识地使用环境描写。当然，这个方法也看各地的规则，不一定处处适用，有些地方硬性规定卷面涂改要扣几分的，这就不适用了。但无论如何，多多修改仍然是平时练习时很重要的，记得多多改呀！

　　就先写到这里，如果到千赞的话更一些我高中阅读的书单和其他一些作文小技巧吧。本文收藏数已经比点赞数高好多了，看来大家是更喜欢默默看啦。不过有什么问题大家也可以在评论留言，我会挑几个问题补充在回答里。

　　过千赞了，来推荐一些高中阶段适合看的书吧。你可以根据兴趣挑着看。严肃阅读是一个艰难搏斗的过程，这里许多书并不好读，需要耐下心来，多动脑，最好身边还有一些能一起读一起讨论的朋友互相阐发，不要怕泄露给别人，有个学伴能一起讨论，对读书效果的提升是很大的。我按照高中生的知识水平，把书按阅读的难易程度、趣味程度、干货、文采、泛用性五个方面打了星，满分5星，可以参考。（注：困难度中★越多表示越难；泛用度高表示用到这本书里的知识的机会多，有些书在各方面都很好，但太窄了，看了也很少有机会用到里面的知识，泛用性得分就低，而不是说书不好。）

　　重度推荐！！！中学生的时间比较紧张，读书又是需要时间精力的事。从读书效率和内容深度两个方面看，《中国古代思想史论》是中学生最好的读物，虽然读起来并不会很轻松，但要了解中国古代文化中的思想脉络，可以好好看这本书，高度浓缩地讲解了中国古代最重要最有代表性的思想。不厚的一本书，分为《孔子再评价》、《墨家初探本》、《孙老韩合说》、《荀易庸记要》、《秦汉思想简议》、《庄玄禅宗漫述》、《宋明理学片论》、《经世观念随笔》、《试谈中国的智慧》九个章节，我高中阶段读的书总量也只是超过了平均水平，达不到读了许多书的程度，但是写作文总能挂靠到文化上，给人有读了很多书的错觉，就是因为这本书的功劳。虽然中国古代文化浩瀚无边，但翻来覆去看熟这本书，就抓到了其中的思想脉络，一通百通了。许多古代的材料在你眼里就可以按图索骥去找这是哪种思想哪种文化的延伸，泛用度极强，如此写出来的文章在高中生里自然显得有深度有文化。而且作者李泽厚是社科院大佬，写作很有逻辑，多读他的文章学学写议论文的方式也是很好的。

　　和上面的书类似，高度浓缩地讲了西方哲学中重要的观点。可以和上面一本书相互补充相辅相成。虽然每一个部分讲得不深入，但不深入是对学者而言的，对于高中生已经绰绰有余。高中生不需要去啃太深的东西，把一个思想家的观点学到太深也经常用不到。对整个中西方的文化思想有个基本认识是很重要也很有利的，读熟了《中国古代思想史论》和《西方哲学史》两本书，高中生基本可以包打天下了。

　　古文观止是古代著名文集，收录了东周到明代的222篇著名文章，这些文章都是万里挑一的精品。有人说怎么像我一样在考场上写出流畅的文言文，需要怎么样的训练。其实我完全没有刻意训练过文言文写作，写出来的东西并不规范，基本能读懂就可以了。古文读多了就记住了，最好是反复阅读，遇到精妙处朗读出来，语感就培养起来了，自然会写。古文观止里的文章我也没读完，自己挑感兴趣的文章认真反复读，遇到好字好词好句都可以摘抄下来。另外，对自己文言文水平没把握的建议看有注释和译文的版本。作文里泛用度不高，但是对语文的文言文阅读是很有帮助的。

　　李泽厚大佬双杀，其实读完《中国古代思想史论》后会觉得李泽厚太厉害了，深入浅出地把庞大复杂的观点有条理地讲明白了。而中国现阶段比较缺乏审美教育，看《美的历程》这本书一定程度上可以填补审美教育的空白，把中国古代美学的发展讲了一遍，比起思想文化，审美也是很重要的。这本书配以插图和各种材料作证，都可以拿来当素材，别人分析《意林》、《读者》上被用烂的素材时，你讲讲倪云林的山水小品，谈谈佛像从南北朝到唐朝由瘦至胖的审美变化，格调上和同学们就完全不一样了。而且和《中国古代思想史论》一起看会收获更多，比如《美的历程》里讲魏晋风骨、佛陀世容的章节和《中国古代思想史论》里《庄玄禅宗漫述》是相通的，只是角度不同，两本书一起看会从文化和审美两个角度理解中国古代的思想。

　　邓晓芒大佬！他对中国学术界是有大功的，康德的三大批判全部由他翻译。但我们不讲康德，高中生也别去读什么三大批判。这里推荐的是邓晓芒教授的《西方美学史纲》。你可能已经发现了，我推荐的大部分都是纲要类的书，因为读起来效率真的高，一本顶别的十本，这是高中生不可能碰到太深的知识的客观限制决定的，就不用推荐什么专著，这种有一点深度但又不太晦涩艰深的书就刚好。上面的《美的历程》讲的是中国古代的审美脉络，而这本《西方美学史纲》讲的是西方。之所以比《美的历程》困难度高，趣味度低作文《他伤心了》，是因为高中生不太熟悉西方的历史文化，不在那个环境下成长，对于许多西方的美学概念难有直观感受。书是很好的，建议买回来当资料书，要用到什么东西就去里面查。

　　马尔克斯就算在诺奖得主中也是级别非常高的作家，个人私心觉得他是世界上最伟大的作家。莫言是他精神上的徒子徒孙，与其读莫言，不如读马尔克斯。虽然最著名的是他的《百年孤独》和《霍乱时期的爱情》，但太长了，高中生估计读不进去。实际上他的中短篇非常出色，艺术造诣不逊于《百年孤独》，而且读起来快，适合高中生。这里没给具体书名，因为我高中时看到的肯定是盗版书，马尔克斯生前就没有给中国版权，老了来中国看满大街都是他的盗版书，他还很生气，发誓死后150年不给中国版权。不过死后中国还是得到了他的版权，现在的孩子不需要像我当时那样看错别字满天飞的盗版马尔克斯了。

　　他的中短篇极为出色，建议先自己读完一篇，想想他在讲什么，然后查一下这篇文章，每一篇几乎都有大量解析，读一遍是读不懂的，一个短篇值得看了解析反复去读。读多了马尔克斯的中短篇，自己做现代文阅读的能力和记叙文水平都会大大提高。如果无从下手，可以先推荐几部中短篇《礼拜二午睡时刻》、《没有人给他写信的上校》、《一件事先张扬的凶杀案》。

　　太美了！毕竟是诺贝尔文学奖得主的作品。我高中时坐地铁上下课期间读了大量日本作家的书，他们的小说适合在地铁上看。雪国这本书讲爱情的虚妄，高中未必能读懂，但太美了！不知道该不该读这本书，可以先读川端康成的《伊豆舞女》试水，很短，一顿饭的功夫就能看完。喜欢的话就接着读《雪国》吧。

　　三体的困难度有两颗星，一颗是要有一点理科知识带来的，一颗是刘慈欣文笔太差带来的。文采实在太差，英语非常好的同学可以去读英文版，大部分作品都是翻译后文笔折损了，而在刘慈欣这儿，翻译简直是对作品的拯救，能靠英文版在国外拿雨果奖也并不奇怪。推荐这本书主要是这书太有趣了，顶着极差的文笔还是能在趣味度上拿满分。让年轻人开开脑洞，不要总盯着眼前的一亩三分地，想想星辰大海，想想宇宙浩瀚，想想人类的终极命运，放飞想象力。除此之外，刘慈欣的中短篇值得一读，都很短，但很有想象力，推荐《山》、《朝闻道》、《乡村教师》。

　　其实阿西莫夫几乎全方面超过刘慈欣，刘慈欣好多点子也是从阿西莫夫这借来的。放在刘慈欣之后推荐不是因为他比刘慈欣差，而是先读阿西莫夫，再读刘慈欣就没什么惊喜的感觉了。阿西莫夫的作品并不只有想象力的惊喜，还有很深的哲学思考，这是刘慈欣作品没达到的，刘慈欣的文章初读体验最好，但知道已经知道了他的点子后，再读一遍就觉得不耐读了。阿西莫夫不一样，每一篇小说都值得细读。高中生或许读不了长篇，多读读他的短篇集，重点推荐以下几个故事：《最后的问题》、《日暮》、《神们自己》。

　　先推荐这九本，其实高中生能读读前面六本就很好了，而且阅读过程中也会接触许多新的名字，遇到感兴趣的，读下去就是了，希望大家在阅读中收获乐趣，你收获的将远远不止是作文成绩英语阅读文章高中，作文真的只是水到渠成的事。

　　补充一下， 很多人在评论和私信来问我高中学习写作的时间安排，以及怎么确保写出一类卷之类的。我觉得有必要说几句，一类卷对大部分高中生是可遇不可求的。我写作文很大程度上是出于自己对于文字本身的兴趣，高中时是花了一些功夫去读去写，但在高中的客观环境中，要学那么多门功课，时间是很紧张的。《长城赋》是我高一时的考场作文，但就算放在高三也毫不逊色，后面的写作练习对于高考已经溢出了。上海卷作文满分70分，已经算占比相当高，我高一去写高考作文大约有58+分的水平，勤练三年稳定到65+的水平，虽然写作水平是提高了不少，这对将来有一定用处（我大二时写的文章后来被收进了全国高等院校《大学应用写作》课本），但放在高考环境下，作文分数最多就能高六七分，这六七分也就是数学卷一道小问的分值。如果我把时间放在数学、英语或其他理科上（我是理科生），语文可能低几分，但高考一定会提升更多分。好多人在高三冲刺，已经有二类卷的水平，我不建议把太多时间放在作文上，好好刷一下其他科目会更好。如果时间充裕些，可以按本文的方法去琢磨作文。希望大家合理安排时间，在高考中取得好成绩考上心仪的学校。以上。

　　这篇文章比较形而上，笼统谈了一下怎么写作文。但至于具体怎么做，多读书是一方面，另一方面是反复修改。作文贵精不贵多，每天写一篇还不如花一两周时间改好一篇作文，把自己过去得分低的考场作文找出来，反复修改或重写，直到明显达到一类卷程度，每次修改都留个底稿，然后反复阅读对比，看最后改好的文章比之前好在哪里，细细推敲一下每一处修改的地方。很快你就会明白怎么写出好作文。

　　如果你觉得自己有一些文化基础，但确实得不了高分也不知道怎么改，可以带着之前的考场作文私信我，按400元/篇可有偿提供修改建议，帮助你反复修改到一类卷水平。但不建议基础太差的人来找我改，不然教了你也不会改，改好了也无法重复，那实在没有什么意义。

　　我自身对语文很有兴趣，从高一开始用电脑制作作文素材，高三时在家复习时间多，高中毕业时整理已经有 16 万字。

　　文中会介绍一些议论文说理的技法，同学们记得仔细看。特别是一些学校教学不太好的同学（比如我），这些都是我看网课学来的和自己总结的，学校老师根本不教。

　　一是「读万卷书」，在阅读中逐渐领悟人生和解读世界，这就是杜甫所说的「读书破万卷，下笔如有神」。

　　其次就是把思想和观点用文字表达出来，也就是「写」。重复练笔，多次练笔，我们才能在一次次的练习中学会用文字把思想淋漓尽致地表达出来。谋篇布局，选择材料，文字铺陈，这些写作技巧都需要在练习中得到锤炼和提升。

　　如果遇到好句，可以设想如何把它用到自己的文章里，以下是我的一些零碎小笔记，希望可以对各位的作文笔记有所启发。

　　前有古人星光灿烂，后有来者群英堂堂，继往开来，且看来日，舒天朝晖，磅礴东方！（结尾 or 论述青年人该怎么做）

　　（前文举例成就）发自内心的一张又一张笑脸，凝聚成共和国时代前所未有的自信与幸福。（这是我为小康主题准备的句子）

　　当我们在小我与大我的选择中徘徊不前时，我们听到了它的声音；当我们在利己主义的时代沼泽中不可自拔时，我们感受到了它的力量。（这里的「它」指的是中国精神一类）

　　摊开现世卷轴，泛黄的书页里溢满了（普通人对民族沉甸甸的担当）：（举例）退伍军人杨善州十年出入山间，为祖国华诞献上万亩林场；申纪兰扎根西沟偏远村庄，两鬓斑白时终见荒村入小康。

　　时代幕布之下斟满了意味不明的絮语，有人……（伤春悲秋怜惜自身），有人……（背弃责任自诩潇洒）。（举例不同人的想法）

　　什么是中国精神？中国精神是翻雪山，过草地，艰难险阻不生畏，跋山涉水不言败的长征精神；中国精神是勇斗争，敢赴死，民族大义存心间，前赴后继保山河的抗战精神；中国精神是不放弃，克艰难，任劳任怨献青春，隐姓埋名创新高的两弹一星精神；中国精神是战激流，抗风雨，视死如归上前线，风里雨里守中华的九八抗洪精神；中国精神是促团结，为发展，坚持不懈破冻土，千里万里成通途的青藏铁路精神；中国精神是献爱心，送温暖，齐心协力复发展，团结一心救灾情的汶川抗震精神；中国精神是不言败，再出发，超越自我展新风，十年磨剑再辉煌的女排精神；中国精神是探未知，问苍穹，东方一曲响神州，嫦娥九天赴明月的航空航天精神；中国精神是人心齐，泰山移，百川汇流勇抗疫，勠力同心克时艰的抗击新冠疫情精神！

　　比如说如果这次的文章写得比较偏古风，涉及人类命运共同体时可用——我们是同一片大海的海浪，同一棵树上的树叶，同一座花园里的花朵。

　　那用到作文时就可以把它古言化——身若伏波，与子同海。若为落木，与子同枝。若为兰草，与子同室。

　　起初，无产阶级文学奠基人高尔基并不是一门心思做文学，他年轻时被合唱团录取，但还是放弃歌唱，拿起了战斗的笔。设想一次，如果他被眼前的利益，一门心思投入歌唱，那么世界上就少了一个伟大文学家晨读正能量短文。由此观之：人生的道路要慎重，适合自己的，才是最好的。

　　当虚拟越来越现实，冷静的分析与正确的态度至关重要。一味投入与一味排斥只会「大道如青天，我独不能出」。而适当保持距离，用「一蓑烟雨任平生」的态度去选择，终会「青山遮不住，毕竟东流去」。《守望现实，涓涓不雍》

　　靠着回忆重写了一下那篇高考作文。北京卷的作文《假如我和心中的英雄共度一天》，文体要求记叙文。

　　隔壁牢房的人叫杨涟，听说是因受贿下狱的。今天早上，在狱卒将他拖回牢房时，我才第一次见到他——双腿筋骨寸断，浑身皮开肉绽，白骨绽露，满脸血污，唯有一双眼睛依然闪烁着坚定执着的光芒，幽光如豆，照亮着黑暗的牢房。

　　“涟少时家贫，寒窗苦读，一心匡扶江山社稷，求圣德刚明，海内长享太平之福。涟曾青云直上，亦曾郁不得志，曾数陷囹圄，终能化险为夷。本望江山万年不朽，奈何有阉党作乱，为祸朝政，陷害忠良，滥杀无辜。涟为朝廷命官，食国家俸禄，当此危难之际，怎可明哲保身，坐视不理。涟不愿为张俭逃亡,亦不为杨震仰药,欲以性命归之朝廷，抱死志上疏魏忠贤二十四大罪，奈何阉党把持朝政，搅扰圣听，将涟下狱，诬我受贿黄金万两。”

　　忽然传来一阵剧烈的咳嗽声，我赶忙询问他可还好。半晌，他的声音再次响起，却分明虚弱了许多：“遥想本朝于忠肃，国难之时仗义执言，也先大军兵临城下，忠肃虽为文臣亦披挂上阵，躬自督战，力挽狂澜，救京城百姓于水火中。忠肃毕生清廉，却因奸人所害，令与帝有郤，无辜被斩，死时家无余财，乡人合力葬之。涟虽不才，亦有于忠肃之志。为官二十年，涟不求家财万贯，不求出将入相，不求青史留名，唯以天下、以国家、以苍生为己任，身无完骨，尸供蛆蚁，原所甘心。”

　　“身非铁石，多日拷打之下，涟恐已是时日无多，不禁思及为官二十余载，可有财物留与妻儿免受冻馁，”谈到家人，他的声音竟是温柔了许多，“然涟俸禄微薄，又好施予，故无余资可遗妻儿。毕生之财，唯一腔正气，一身傲骨，两袖清风，如是而已。涟已书信一封，若兄台能重见天日，万望将此信交与涟妻儿，金山银山终有穷尽之日，而涟之志若可一脉相承，此实乃家国之幸，涟虽死无憾。”

　　一封信从墙壁之下的缝隙传来，我颤抖着手展开，看毕，再难抑制心中的悲愤，嚎啕大哭。新的末尾，用血写着一行大字——

　　实名反对排第一的答案。绝对！不能！编个！名人！出来……不被发现算侥幸，被发现整篇作文就呵呵了。前几届有个学长考场作文里常出现外国的什么斯基什么诺夫之类（好的经小伙伴指正这里写得不对 奥斯特洛夫斯基是《钢铁是怎样炼成的》的作者）的听起来很厉害的名人。有一次老师心血来潮想查查他每次说的这些都是谁啊，结果发现查无此人……直接降成四类文……=_=

　　谁也不能保证阅卷老师会不会心血来潮对不对……【任何私信或回复告诉我高考不会被发现和争论编造人物材料可行性的我都不会再做任何回复。给有些人惯的，看个开头就开始发表不负责任的言论，连我说的是不是高考都没看清。】

　　我一直认为，作文不是能够投机取巧求速成的东西，所以我不认为将语言加以雕饰，用一些别人没见过的例子就算逼格高。我哪怕好死不死写偏题了都能被当成语言表述的范文印发，有用吗？没用。首要合题，高在立意，深在思想，谨在推理，然后才是新在例证，精在语言。求速成的方法，抱歉，我这里没有，因为我也不会。

　　1.既然还是高二，时间还来得及，多读书绝对没错。没有一定的积淀是绝对写不出「高逼格」的作文的。你也知道李杜陶司马迁这些例子都被用烂了，阅卷老师看了也很烦的。读什么呢？什么都读。不要觉得这是浪费时间，想求速成。没用，不可能。等你读得了西方哲学也看得懂先秦诸子，聊得了金刚经也谈得了经的那一天，你会发现给你什么题目你都能找到合适的例子，而且不落俗套。曾有一次作文满分，据语文老师回来转述，全区四千份卷子，只有我写出了阅读材料里给的书的作者是谁。这一定是提分项。所以我并不认为有什么所谓的闲书，你读过的东西都会潜移默化地影响着你，融入进你的文字里。给你意外之喜。读过的书学会类比，找到在意识形态和思想特点上相似或相反的，做正反例使用，绝对大招。另外，你看过的书，不妨多看看别人的评论，逛逛知乎豆瓣专栏。你会来到一个全新的世界。(=ﾟωﾟ)ﾉ

　　2.慢慢摸索出自己的写作风格。不要刻意模仿任何人。我说的是保基础分的前提下。（38/50）个人风格对保不住基础分的人来说是个奢侈品。但我绝对不赞成为了迎合考场作文的标准去改变自己的写作特点。擅长写煽情类散文就写煽情类散文；擅长写冷峻犀利的议论文就写冷峻犀利的议论文；擅长灵动活泼你就灵动活泼；擅长逻辑辩证你就逻辑辩证。总之，真正的考场上不要去触碰你不熟悉的东西。比如我就可以很自信的说，只要读过几篇我的考场作文的人一定能在整个年级的卷子里读到我的就立刻认出来。有了自成一派的风格，你的文章才更有机会在众多文章里脱颖而出。不过有趣的是，一向被称赞有加的语言凝练的特点并非是我刻意为之，而是因为我懒，能写三个字绝不写四个……

　　3.练字好么亲。卷面至少能影响2-3分。并不是危言耸听。依然是据语文老师说，即使是一篇可以达到满分的作文，阅卷组也不会轻易给满分的，总会想方设法找点儿扣分处。最多是扣在哪儿呢？书写。乱七八糟的卷面绝对不会给阅卷人留下什么好印象，自然他也不会对你的作文有多好了(´･_･`)这是共识。不需要练出多么有艺术气息的字体，务求清晰整洁大方少涂改。

　　我从不觉得自己的字有多好看，甚至单拎出来有的还挺难看的……但一直被认为是在考场上特别讨喜的一类字体，中规中矩。我绝对不否认书写对我作文分的重要贡献。

　　4.作文里传达的三观请务必要正。我所说的三观正不是要你高唱gcd的天是晴朗的天，解放区的人民好喜欢。而是基本符合主流价值观。你可以提出与众不同的观点，可以写很有争议的话题甚至很多非常敏感的话题，阅卷老师未必不喜欢。但给汪精卫洗地啊，表示香港应该独立啊，打到日本去啊这种言论拜托就不要出现了。直接四类文妥妥的。你可以有这种想法，可能写出来逼格也很高。但这是应试作文，学会妥协是为了更好的得分。嗯，我要去看看我那篇因为有敏感词不让我发送的语文作业能不能发了。（抬头望天）

　　5.自己的孩子自己要喜欢。寒假听本地高考阅卷组oss讲课，他说了这么一句话——“你的作文就像你自己的孩子，你自己都不待见，怎么能让别人喜欢？”我知道，在考场上常常会出现你自己觉得作文写得特别好结果连平均分都拿不到的情况；也会出现你自己觉得狗屁不通但分数奇高的情况。但如果你在作文里表达的观点你自己根本不认同，而且你不确定你的文字功底深厚到足以在完全不认同这个观点的情况下还能写得头头是道，笔下生花，那就千万别这么干。写出真情实感这句话真的并不是一句空话。所以，在三观正的前提下，写你想写的，别把考场作文跟自己的思想完全割裂开来。

　　可能因为我比较横(￣^￣)ゞ考场上我真的什么题材都写晨读正能量短文。歌颂歌颂爱情，抱怨抱怨教育，吐槽吐槽名著，怀念怀念前任，总之，写你认同的。

　　7.有人私信问到是否要看作文选之类的书。我是不看的，而且不建议看，非常非常不建议看。弊病太多，不做赘述。我给的建议是，看你们每次考试以后发下来的年级里的或班里的高分作文。你的老师在点评的时候一定会说到这篇文章的优势在哪里，认真听，有问题下来直接找作者交流。你写过同样的题，在阅读比你分高的文章的时候才能慢慢找到自己当时思维存在的问题。

　　8.一点技术操作层面的小建议。从私信收到的问题中总结出一个共同点——作文的时间常常是不够的。我的做法是拿到卷子先看作文题。其他地方的作文题怎么出我不大清楚，北京的是二选一。在正式写到作文这一道题之前，应该至少选好写哪一个题，并且大概组织好素材。剩下的只是组织语言，其实半小时就够。如果真的非常确定每一次考试作文都写不完，那就选择性放弃几道前面的题。我没有开玩笑。作文分值太大，写不完按残篇算的话分会被压得非常低。前面的题……反正写一堆也不一定给分对吧……在明显发现时间不够的时候，抓紧结尾。这样一来最多按字数不够算，五十字两分（具体分值待考证），而不会被判定是残篇。